常識をばりばり壊してくれる本

リスト作成者のコメント:
	"道徳的に生きようとしている人ではなく道徳現象を根本から考えたい人のための倫理学入門"

リスト作成者のコメント:
	"集団同一性を大切にしたい人ではなく集団同一性を根本から考えなおしたい人のための本"

リスト作成者のコメント:
	"道徳とは何なのか？法律とは何なのか？刑罰とは何なのか？裁判とは何なのか？そして、それらを前提とした責任とは何なのかを一から考え直したい人のための本"

リスト作成者のコメント:
	"誰もが絶対に経験する学校教育。そこで経験する授業，校則，学級，テスト，教員との関係，生徒体験とは一体何なのかを根本に遡って考えるための本"

リスト作成者のコメント:
	"わたしたちは小学校から高校までなぜ学校という空間にいたのか？なぜ学級単位で行動し授業を受けていたのか？そして、学校教育サービスとはどのような特質を持ったサービスなのか？その成立過程に遡って捉えなおす。"

リスト作成者のコメント:
	"世界は一個の劇場である。何らかの事情で<普通>を演じることになった人びと（障害者，元受刑者など）の姿を劇場アプローチによって解き明かす。"

リスト作成者のコメント:
	"人間はなぜ虚構であっても、宗教や道徳を創造しなければならなかったのか？進化という観点から宗教と道徳を捉えなおす。"

リスト作成者のコメント:
	"犯罪ほど印象と感情で語られる社会現象はない。犯罪を統計と測定に基づいて科学的に議論するための本。"

リスト作成者のコメント:
	"犯罪のある社会は正常である。なぜそう言えるのか？デュルケームがその特異な道徳観，刑罰観，犯罪観を語る。"

リスト作成者のコメント:
	"学校は果たして人びと機会の平等を保障する機能を持っているのか？近代教育が持つ大前提に挑む意欲作。教育格差論の原典とも言える。"

リスト作成者のコメント:
	"わたしはプラトンの社会構想には全く賛成できない。しかし、その民主主義批判と公教育論の大胆不敵さでは群を抜いた作品である。"

リスト作成者のコメント:
	"わたしたちの社会はなぜ全ての子どもが学校に通うのか？なぜ<自国>の歴史や国語を学ぶのか？現代学校教育の基本的な理念を知るのに最適の書。"

リスト作成者のコメント:
	"支配，迫害，略奪だけが暴力なのではなく、相手を観察，解釈，理解，統御可能な相手と見なすことも暴力である。他者化した相手に対するまなざしに焦点を当てた権力論。"

リスト作成者のコメント:
	"わたしは日本で最も独創的な障害者の著作と言えば、間違いなくこれを挙げる。"