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出版社 / 著者からの内容紹介
まんがで慣用句を楽しくおぼえる辞典。小学生が知っておきたい約330語を選んで掲載。それぞれの慣用句は、その意味を説くとともに、それらがどのように用いられるのかを示す例文(使い方)をまんがと文で紹介。巻末には、慣用句のたしかめクイズを収録。
出版社 / 著者からの内容紹介
小学生が知っておきたい慣用句を約250語集め、漫画で分かりやすく解説。用例が豊富に入っているので、使い方がよく分かる。クイズや参考知識・コラムなども多数収めてあるので、楽しみながら学習することができる。
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23 人中、23人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
５０音順と○○に関係する慣用句とに分かれているが、
５０音順で扱った慣用句は、○○に関係する慣用句では扱わない。
例えば、「口を切る」は、口に関係する慣用句で扱っているので、
５０音順では、扱わない、つまり、見出しにさえない。
逆に、「口を割る」は、５０音順で扱うので、口に関係する慣用句には見出しさえない。
これは非常に不便である。
また、目次も同様であり不便だ。
せめて、完全５０音順の索引でもつけるなどの工夫が欲しい。
できれば、重複して扱ってくれると、助かるのだが。
改定するときには、そこを直して欲しい。
内容については、「参考」「使い方」がよいと思う。
５０音順で扱った慣用句は、○○に関係する慣用句では扱わない。
例えば、「口を切る」は、口に関係する慣用句で扱っているので、
５０音順では、扱わない、つまり、見出しにさえない。
逆に、「口を割る」は、５０音順で扱うので、口に関係する慣用句には見出しさえない。
これは非常に不便である。
また、目次も同様であり不便だ。
せめて、完全５０音順の索引でもつけるなどの工夫が欲しい。
できれば、重複して扱ってくれると、助かるのだが。
改定するときには、そこを直して欲しい。
内容については、「参考」「使い方」がよいと思う。
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