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学力低下を克服する本 小学生でできること中学生でできること
30万部を超えるベストセラー『本当の学力をつける本』の著者による第2弾。今作はベテラン中学教師の協力を得て、中学生からやり直せる学力再生法も提示。前作以上に実践的な内容になっている。「子供は努力すれば確実に伸びる」と著者は熱く主張する。 (聞き手は富岡 修)
30万部を超えるベストセラー『本当の学力をつける本』の著者による第2弾。今作はベテラン中学教師の協力を得て、中学生からやり直せる学力再生法も提示。前作以上に実践的な内容になっている。「子供は努力すれば確実に伸びる」と著者は熱く主張する。 (聞き手は富岡 修)
生活改善で学力も向上
──1970~80年代、校内暴力が蔓延して学校崩壊が叫ばれていた時期と比べ、最近の子供たちの状況は好転しているのでしょうか。
陰山 残念ながら、逆に悪化しています。文部科学省の統計を見れば一目瞭然ですが、校内暴力の発生件数は実は現在がピークです。かつてのように学校のガラスをすべて割るような悪質さはなくなったものの、広く深く浸透しているのが実情です。
小河 当時の学校崩壊状態も深刻でしたが、唯一の救いは、子供たちが「教師は敵だ」と思えるほど爆発するエネルギーを持っていたことでした。ところが、今の子供はその気力もない無気力状態です。
──原因は何でしょうか。
陰山 それは簡単です。寝る、食べるといった生命活動の根っこが希薄になっているからです。実は学力低下も生命力が低下することで起きる現象の1つです。
小河 本書では、学力向上メソッド以外は「早寝早起きをして、朝ご飯を食べよう」「テレビやゲームをやめて、家族で会話を楽しもう」といったごく基本的なことを中心に書きました。学力向上メソッドも読み書きや計算などの反復練習がほとんどです。当たり前のことをきちんと実行することが重要です。
──学力再生のコツは何ですか。
小河 学力低下は、小学生時代の読み書き計算の習熟不足が原因です。きっかけは1968年の指導要領改訂です。高学年で学んでいた項目を低学年で学ばせるように変えたこの改訂は「詰め込み教育」と一斉に批判を受けた。
しかし、問題はその批判への対応の仕方でした。生きる力を養う名目の下で「総合学習」「ゆとり教育」が推進されたのはよかったものの、読み書き計算の練習は軽視されたままでした。
私が教える中学校では、毎朝、簡単な加減乗の計算を100回繰り返す「百マス計算」をさせています。当初は中学生にそんな簡単なことをやらせていいのか半信半疑でしたが、やらせてみると効果はてきめんでした。基礎的な計算を反復させ、各自がつまずくポイントを明らかにして、一つひとつを地道に克服させる。そうすることで、中学生の学力再生も十分可能です。
陰山 子供にとって最も大切な時期は小学校への入学当初です。子供によって家庭環境や成長過程が大きく異なるので、「私は勉強ができない」というコンプレックスを抱く子供が出てきやすい。だから、まず大切なのは、勉強すると楽しい、気持ちが良いという実感を持たせることです。それができれば、後は多少の詰め込み勉強をさせても大丈夫です。
──最近、教師の無気力化も問題になっていますが、両先生からは大変なエネルギーを感じます。その源は何ですか。
陰山 教えることが面白いからです。教育はやればやるだけ結果が出ます。やることをやりさえすれば、子供の学力は絶対に伸びる。この事実こそ、モチベーションが保たれる最大の理由です。私はもともと教師になりたいわけではなく、理想の教師像なんていうのもなかった。ところが、それが良かった。自分で考えて試行錯誤するうちに教える面白さに気づいたからです。
( インタビュー富岡 修)
(日経ビジネス 2003/02/17 Copyright©2001 日経BP企画..All rights reserved.)
--このテキストは、絶版本またはこのタイトルには設定されていない版型に関連付けられています。
内容（「BOOK」データベースより）
「どこがわからないかもわからない」そんな子も、必ず「未来を切り開く学力」をつけることができる。陰山メソッドの陰山英男先生、中学生用の学習参考書「未来を切り開く学力シリーズ」の小河勝先生がタッグをくんで、小・中連携で、家庭で何ができるか、学校で何ができるかを具体的に教えます。「つまずき」の発見から手当てまで。
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最も参考になったカスタマーレビュー
35 人中、33人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
私の子供は二人とも小学生ですので、主に陰山氏の書かれた章を重点的に読みました。
著者は、都市部の市立中学への進学地域、及び農村部の殆どが公立中学へ行く非進学地域、と２つの全く異なる環境の小学校で教えられた経験から、小学生を如何に学習指導していけばよいか、ということについての、誠に含蓄に富む結論を導かれています。
著者は、都市部の市立中学への進学地域、及び農村部の殆どが公立中学へ行く非進学地域、と２つの全く異なる環境の小学校で教えられた経験から、小学生を如何に学習指導していけばよいか、ということについての、誠に含蓄に富む結論を導かれています。
全ては長年の著者の直接経験に基づくものであり、他人の受け売りは皆無です。自ら試行錯誤を重ねながら、子供の将来を明るいものとするために、どのような教育を施せばよいか、という愛情に導かれた内容となっています。この観点から見れば、単なる受験指導について書かれた本は貧困に思えてなりません。
小学生、中学生をお持ちの方々全てにお勧めする本です。
11 人中、11人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
小学生中学生の子供を持つ親に必要必読の一冊。
本書は著者の長年の堅実な実践を元に作られていますからその点で非常に高い評価ができると思います。
ツマヅキきのタイミングや対応策など現場主義の著者でないとわからないフォローが嬉しい。
本書は著者の長年の堅実な実践を元に作られていますからその点で非常に高い評価ができると思います。
ツマヅキきのタイミングや対応策など現場主義の著者でないとわからないフォローが嬉しい。
とくに核家族化した現代の日本の親世代は教育そのものの取り組み、考え方が根本的に体験的に知りえる機会が非常に少ないため行き当たりばったりの対応しかできない親が多いのではないだろうかと思う。
そんな親、教師にはとてもありがたい一冊だと思います。
但し、マクロに教育、子育てを考えれば本書は教育スキルの一部分を提供しているに過ぎない事も留意したい。
38 人中、34人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
学力をつけることが今まさに求められています。我が子に「行きたい学校・やりたい夢」を実現させてやりたいという思いは、親なら誰でももっているものでしょう。そのためには今の日本ではやさしさだけでは残念ながらだめで、学力が必要です。しかし、現実には我が子の学力を上げるには学校・塾の先生に頼るしか方法はありませんでした。でも先生方は「がんばればもっと力がでるんですがねえ。」「やる気があれば、もっとのびるお子さんですよ。」「最近がんばってますよ。」とは言われますが、どこでつまずいているとかいった具体的な情報・カルテは学校や塾でも親にはあまり伝えられないことが多かったのです。だから、親は先生方を信じるしかなかったのです。しかし、この本には、我が子の学力に対してどうやって処方すればよいのか具体的にかいてあります。私たち一般の人間が読んで分かることが書いてありました。我が子がどこでつまずいているのか親として知り、その克服に向けて先生方に相談もできるし、もしも自信があれば自分でもやれる！そんな夢をくれる素敵な本でした。
最近のカスタマーレビュー
良い本だけど実践するには中身を読解していく必要が
学力低下を克服する方法を検証データや指導上であった生徒の具体例をもとに説く本。
学力低下の原因を根本から紐解き、解説するべく... 続きを読む
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投稿日: 18か月前 投稿者: MIGO
家庭教育の崩壊阻止のために
... 続きを読む
投稿日: 2006/7/31 投稿者: Poulain
誰の学力低下？
小学生、中学生はどういうところで学習に躓き、どういう理由で必要な知識が体系づけられずに、どういう理由でやる気をなくしていくのか。そしてそれを解決するには、どの基本... 続きを読む
投稿日: 2003/3/5 投稿者: さつまいものニョッキ
希望がもてます
あっという間に読んでしまいました。百マス計算の意味や基礎が大切なことはもちろん 実例などをあげてあり 読みやすいものでした。... 続きを読む
投稿日: 2003/2/3 投稿者: ふにふに
リストマニア
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