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内容（「MARC」データベースより）
学習者が高校の卒業証書をもって卒業することを目的とした「プロジェクト・ベース・システム」。ミネソタ・ニューカントリースクール(MNCS)によって開発された、この独特の学習システムについて解説する。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
ニューエル,ロナルド・J.
カナダ国境近くのレッド・リバー・バレーにある“アップ・ノース”に生まれ育つ。小さな高校に勤めた後、ミネソタ州のノースフィールドにあるセント・オラフ・カレッジに務め、その後26年間、メイプルトンの高校で歴史を教える。1973年にマンカート州立大学で歴史の修士号を取得し、1993年にルセール(現在はヘンダーソン)にあるMNCSの創設メンバーに加わる。サウス・ダコタ大学で教育博士の学位を取得。また、1996年から2000年まで、マンカート州立大学とセント・クラウド州立大学の教員養成学部で働く。現在、ゲイツ・エド・ビジョン・プロジェクトの学習プログラムのディレクターと、エド・ビジョン協同組合のディレクターをしている
上杉 賢士
現在、千葉大学大学院教育学研究科教授。千葉大学卒業後、船橋市・千葉市小学校教員、千葉大学教育学部附属小学校、千葉市教育センター、千葉県総合教育センター、千葉市教育委員会指導課などで勤務した後、1999年10月から現職
市川 洋子
現在、千葉大学教育学部附属教育実践総合センター特別研究員。千葉大学卒業後、千葉市内小学校に勤務し1993年に退職。その後、1996年までイタリア在住。1999年、千葉大学大学院教育学専攻入学、修了後2001年から現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
カナダ国境近くのレッド・リバー・バレーにある“アップ・ノース”に生まれ育つ。小さな高校に勤めた後、ミネソタ州のノースフィールドにあるセント・オラフ・カレッジに務め、その後26年間、メイプルトンの高校で歴史を教える。1973年にマンカート州立大学で歴史の修士号を取得し、1993年にルセール(現在はヘンダーソン)にあるMNCSの創設メンバーに加わる。サウス・ダコタ大学で教育博士の学位を取得。また、1996年から2000年まで、マンカート州立大学とセント・クラウド州立大学の教員養成学部で働く。現在、ゲイツ・エド・ビジョン・プロジェクトの学習プログラムのディレクターと、エド・ビジョン協同組合のディレクターをしている
上杉 賢士
現在、千葉大学大学院教育学研究科教授。千葉大学卒業後、船橋市・千葉市小学校教員、千葉大学教育学部附属小学校、千葉市教育センター、千葉県総合教育センター、千葉市教育委員会指導課などで勤務した後、1999年10月から現職
市川 洋子
現在、千葉大学教育学部附属教育実践総合センター特別研究員。千葉大学卒業後、千葉市内小学校に勤務し1993年に退職。その後、1996年までイタリア在住。1999年、千葉大学大学院教育学専攻入学、修了後2001年から現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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5つ星のうち 4.0
「学びからの逃走」への対抗手段,
By カスタマー
レビュー対象商品: 学びの情熱を呼び覚ますプロジェクト・ベース学習 (単行本)
この本は、アメリカのチャータースクールでの教育実践、具体的には、「ミネソタ・ニュー・カントリー・スクール」という学校において培われてきた「プロジェクト学習」についての理論と実践が書かれた本「Passion for Learning」の翻訳本である。和訳者は、何度もこの学校に訪れているようで、 この本の内容が、和訳者の考える日本の教育改革の「カリキュラム」に対する改革案であるといえる。 これらのカリキュラム案が日本の教育を「ブレークスルー」するだろうか？
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