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商品の説明
出版社からの内容紹介
算数教育の役割を考える（算数教育の役割を考える／思考過程が見えてくる授業を創ること）／語り始めの言葉を生かした算数授業（語り始めの言葉が授業の方向を創る／「書く場面で」子どもたちの中に育った表現力を見取る／「書く力」で表現力を見取るために）／表現力が育つ条件（素直さが育つ学級をつくること／授業の中で個々の表現力を磨く場を意図的につくる／算数的表現力を育てる授業づくり）
内容（「BOOK」データベースより）
論理的思考力を育てる授業づくりを支える。「たとえば…」「だって…」「でも…」「まず…」「だったら…」「もしも…」の語り始めの言葉が新しい算数の世界を拓く。
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5 人中、5人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
「子どもの言葉で授業を創るということはどういうことか」というテーマのもと、子どもから発せられる言葉にどれだけの数学的な考えが鏤められているかを、具体的な学びの姿（特に、語りはじめの言葉に注目して）で検証されている。新学習指導要領の目玉の一つが言語活動の充実といわれているが、約７年前から算数を言語教育と考え、算数的表現力というキーワードで言語活動を実践していた視点の鋭さに、改めてその凄さを感じる。
5 人中、5人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
田中先生の著書の中で一番心に響く代表作だと思います。算数が苦手な私が、なんと全体授業を引き受けました。けれどもこの本に出会い、今までの算数観が一変し大好きになりました。授業も本当に大成功。子どもとも熱い信頼が築けました。国語の好きな先生に読んでもらいたいです。現場人の算数の本の中では一番だと思います。
3 人中、3人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
世の中で，よく褒めて伸ばしなさいという言葉を耳にする。
子どももバカじゃないので，ただ褒めただけでは見透かし，
逆にバカにされる。
子どもの何を見抜き，どう見つけてあげて，それを価値付
けてあげるのかということを，しっかりと整理させて，事例
をもとにわかりやすく書かれている。
子どもの言葉をどう価値付けていくかにより，その教師の
大事にしているもの，その教師の価値観をしっかりと子ども
に伝えていく手だてにつながっていると感じた。
算数の表現活動とあるが，どの教科でも通じる部分であり，
その根底に流れているのは，子どもを信じる力であり，教師
としての生き方だと思う。
地道に丁寧に価値付けていく事の大変さはあるが，とても
必要なことだと思う。
また，表現力を育てるのではなく，元来子どもが持ってい
る力を整理，鍛えていくことが大切なのである。
子どもが思考・判断したことをしっかりと相手に伝える力
こそが，これからますます重要になってくるであろう。
テクニックではなく，何を育て，どんな価値感を育てるの
かということが，大切である。
そういう意味では，実践例をもとに，しっかりと田中先生
の主張があり，論理立てて筋道だっていると思う。
全ての教科の先生に読んでもらいたいし，教師を志す学生
にも必見の書である。
子どももバカじゃないので，ただ褒めただけでは見透かし，
逆にバカにされる。
子どもの何を見抜き，どう見つけてあげて，それを価値付
けてあげるのかということを，しっかりと整理させて，事例
をもとにわかりやすく書かれている。
子どもの言葉をどう価値付けていくかにより，その教師の
大事にしているもの，その教師の価値観をしっかりと子ども
に伝えていく手だてにつながっていると感じた。
算数の表現活動とあるが，どの教科でも通じる部分であり，
その根底に流れているのは，子どもを信じる力であり，教師
としての生き方だと思う。
地道に丁寧に価値付けていく事の大変さはあるが，とても
必要なことだと思う。
また，表現力を育てるのではなく，元来子どもが持ってい
る力を整理，鍛えていくことが大切なのである。
子どもが思考・判断したことをしっかりと相手に伝える力
こそが，これからますます重要になってくるであろう。
テクニックではなく，何を育て，どんな価値感を育てるの
かということが，大切である。
そういう意味では，実践例をもとに，しっかりと田中先生
の主張があり，論理立てて筋道だっていると思う。
全ての教科の先生に読んでもらいたいし，教師を志す学生
にも必見の書である。
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