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商品の説明
内容（「BOOK」データベースより）
社会が変われば大学も変わる。大学全入時代をむかえ、いま大学の理念や組織のあり方が大きく揺らいでいる。今後も大学が未来の社会を考える場であり続けるためには、何が必要なのか。そして、学生は大学でいったい何を学ぶべきなのか。高等教育が直面する課題を、歴史的かつグローバルな文脈のなかでとらえなおし、大学が確実な「教育力」をもつための方途を考える。大学関係者、受験関係者、必読の一冊。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
金子 元久
1950年生まれ。シカゴ大学(Ph.D.)。教育学者(高等教育、開発教育)。現在、東京大学教育学部長、中央教育審議会委員。高等教育研究の第一人者として、その業績は日本のみならず国際的にも高い評価を得ている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
1950年生まれ。シカゴ大学(Ph.D.)。教育学者(高等教育、開発教育)。現在、東京大学教育学部長、中央教育審議会委員。高等教育研究の第一人者として、その業績は日本のみならず国際的にも高い評価を得ている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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カスタマーレビュー
最も参考になったカスタマーレビュー
9 人中、8人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:新書
「おわりに」には、「本書は高等教育にかかわる人を読者として想定したもの」と書かれています。
確かにそういった内容ですが、大学教育と社会(世相)との関連、日米の相違、大学教育の抱える問題点など、関係者でなくても面白く読めました。また社員教育や新入社員の採用にも役立つところもあり、特に後半は大変参考になりました。
蛇足:今もし大学に入学できるなら、当時のように遊ばず、もっと勉強するだろうと思います。
確かにそういった内容ですが、大学教育と社会(世相)との関連、日米の相違、大学教育の抱える問題点など、関係者でなくても面白く読めました。また社員教育や新入社員の採用にも役立つところもあり、特に後半は大変参考になりました。
蛇足:今もし大学に入学できるなら、当時のように遊ばず、もっと勉強するだろうと思います。
6 人中、4人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:新書
大学教育、高等教育とは何かということを考えさせられる書。この手の本をいくつか読んだが、本書がもっとも文章がこなれていて、読んでいて詰まったりするところがなかった。
さて、どの世界にもやる気のある人と、そうではない人がいる。学生こそやる気の大小が在学中の態度にも現れてくると思う。そのパターンが18ｐに図とともに４つにパターン化されていておもしろかった。これから大学全入時代が来る。どうやったら、このパターンの中の疎外型を少なくするかが重要だと感じた。疎外型はたぶん中退して終わり、ということになりかねず、最も情報がとりにくいだろう。
大学教員よりも、むしろ大学事務の方が読んだほうがよいと思う。大学という組織がわかるはずである。
さて、どの世界にもやる気のある人と、そうではない人がいる。学生こそやる気の大小が在学中の態度にも現れてくると思う。そのパターンが18ｐに図とともに４つにパターン化されていておもしろかった。これから大学全入時代が来る。どうやったら、このパターンの中の疎外型を少なくするかが重要だと感じた。疎外型はたぶん中退して終わり、ということになりかねず、最も情報がとりにくいだろう。
大学教員よりも、むしろ大学事務の方が読んだほうがよいと思う。大学という組織がわかるはずである。
形式:新書
本書は、教育学をご専門とする東京大学教授でいらっしゃる
著者が、大学を中心とした高等教育のあり方を、時代的、歴
史的側面を考慮しながら多角的に論じた本である。
本書の論理展開は分かりやすい。まず序章で、本書の議論の
中心となる教育力の構造を提示した後、第１章では、大学教
育の歴史的潮流をまとめている。ここでは主としてヨーロッパ
の大学教育にふれながら、フンボルト理念やリベラルアーツ
教育等も論じている。次の第２章では、アメリカの大学教育
についてまとめ、第３章の日本の大学教育との比較対照材料
として考える契機を与えている。
第４章では、現在岐路に立つ大学教育について、そして第５
章、第６章、第７章は、今後の大学教育のあり方についてま
とめられたものになっている。
戦後の社会構造から、ポストモダンの時代に入り、社会が高
度情報化、複雑化していき、日本の18歳人口の減少等による
大学のユニバーサル化が起こり、今まさに岐路に立っている
日本の高等教育が今後どういう方向で進むべきかが示されて
いる。
日本の将来に関わる難しい今後の大学教育についてふれた本
らしく、簡単な処方箋を示すのではなく、多角的に分析された
方向性が示された本である。
著者が、大学を中心とした高等教育のあり方を、時代的、歴
史的側面を考慮しながら多角的に論じた本である。
本書の論理展開は分かりやすい。まず序章で、本書の議論の
中心となる教育力の構造を提示した後、第１章では、大学教
育の歴史的潮流をまとめている。ここでは主としてヨーロッパ
の大学教育にふれながら、フンボルト理念やリベラルアーツ
教育等も論じている。次の第２章では、アメリカの大学教育
についてまとめ、第３章の日本の大学教育との比較対照材料
として考える契機を与えている。
第４章では、現在岐路に立つ大学教育について、そして第５
章、第６章、第７章は、今後の大学教育のあり方についてま
とめられたものになっている。
戦後の社会構造から、ポストモダンの時代に入り、社会が高
度情報化、複雑化していき、日本の18歳人口の減少等による
大学のユニバーサル化が起こり、今まさに岐路に立っている
日本の高等教育が今後どういう方向で進むべきかが示されて
いる。
日本の将来に関わる難しい今後の大学教育についてふれた本
らしく、簡単な処方箋を示すのではなく、多角的に分析された
方向性が示された本である。
最近のカスタマーレビュー
高校の教育と大学教育のギャップ
さすがシカゴ大学でPh.D. 続きを読む
投稿日: 4か月前 投稿者: みちのくのてつ
常識の範囲
大学の歴史をよくまとめた感じである。しかし、それ以上でもそれ以下でもない。
特に新しいことをいうわけでもなく、提言があるわけでもない。
特に新しいことをいうわけでもなく、提言があるわけでもない。
投稿日: 2009/6/5 投稿者: nobu2002
なぜ大学なのか？
... 続きを読む
投稿日: 2008/5/9 投稿者: 大学の授業を変える会
大学の今と今後
大学と企業ニーズの乖離、大学のユニヴァーサル化による学力低下、形骸化。... 続きを読む
投稿日: 2008/4/20 投稿者: 毒ギョウザ
うーん・・・
東大の高等教育研究者が書いた新書ということで、予約して購入！
でも・・・... 続きを読む
でも・・・... 続きを読む
投稿日: 2007/9/11 投稿者: ダンディー
リストマニア
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