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内容（「BOOK」データベースより）
戦後の学校教育は子供の人格形成を使命の一つとしてきた。現在、その役割を担っているのが国語である。「読解力低下」が問題視される昨今、国語教育の現場では何が行われているのか?小・中学校の教科書、なかでもシェアの高いいくつかの教科書をテクストに、国語教科書が子供たちに伝えようとする「思想」が、どのような表現や構成によって作られているかを構造分析し、その中に隠されたイデオロギーを暴き出す。
内容（「MARC」データベースより）
教材はどのように選ばれ、読解力低下はなぜ生じたのか? 小・中学校の教科書をテクストに国語教科書が子供たちに伝えようとする思想がどのような表現や構成によって作られているかを分析し、隠されたイデオロギーを暴き出す。
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13 人中、13人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:新書
OECDが世界41カ国の15歳に対して実施した国際学習到達度調査(PISA)で読解力が8位から14位に落ちた。その原因は「ゆとり教育」だとマスコミが騒いだ。
しかしその原因は、出題された問題の考え方と国語教科書の求めるところの違いだと筆者はいう(PISAの出題内容の引用が貧弱なのでネットからダウンロードして読み進むとよい)。
日本の国語教科書では、感想は一つしかなく、それが正解となる。すなわち道徳の教科書であり、読解力を養うための教科書ではないと主張する(本書の主旨であり、カバーにもその旨は記載されている)。
実際に小学校と中学校の教科書についてその傾向を分析し、？の付くものも含めて面白い見解を示してくれる。
国語を楽しくするのもつまらなくするのも、結局は教える教師次第かもしれないけれど。
しかしその原因は、出題された問題の考え方と国語教科書の求めるところの違いだと筆者はいう(PISAの出題内容の引用が貧弱なのでネットからダウンロードして読み進むとよい)。
日本の国語教科書では、感想は一つしかなく、それが正解となる。すなわち道徳の教科書であり、読解力を養うための教科書ではないと主張する(本書の主旨であり、カバーにもその旨は記載されている)。
実際に小学校と中学校の教科書についてその傾向を分析し、？の付くものも含めて面白い見解を示してくれる。
国語を楽しくするのもつまらなくするのも、結局は教える教師次第かもしれないけれど。
17 人中、15人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:新書
著者は、「秘伝 中学入試国語読解法」（新潮選書）を皮切りに、高度なテクスト読解理論を駆使して、中学入試、大学入試などの小説問題における高度な読み解き法を提示してきた。
著者の従来からの一貫した主張は、「（特に）小学生を対象にした教育空間では、子供に一定のベクトルの道徳や倫理の枠内で教師からの問いに答えるよう求めている。非道徳的な問いは極めてイレギュラーで、非道徳的な答えは間違いとなる」ということである。
実は自らも教科書編集委員を務めているはずの著者が、いざ小学校の国語教科書（光村図書版）の作品内容を検討しだすや、教科書の採る単調かつ陳腐なベクトルを、完膚無きまでに分析して暴き出してしまう。
著者は作品に対し、多層的な読みに耐えるレベルを求め、有名中学校の入試問題にすら、底の浅い単調な出題を批判し、高度な注文を付ける。そういう著者にとって、小学校の国語教科書の退屈さは堪え難いことと思う。著者の分析を読んで、これでは子供も退屈だろうな、と妙に納得した次第である。
15 人中、13人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:新書
小学校以来思っていた、国語教育における「いい子」的願望に対する嫌悪を、筆者がずばずば言ってくれるので、読んでいて楽しかった。
ただ、論理的かというとそこまで論理的ではない。どちらかというとエッセーか。
ただ、一つ納得できないのは、筆者はコンサバ（保守的）な教科書を批判したあとで、どちらかというとラディカルな教科書を取り上げて、どちらかというとそれを評価している。
だが、ラディカルなものも、それが広まってしまえば結局コンサバ的な押しつけに化してしまうと思う。
ラディカルだろうがコンサバだろうが、思想の押し付けはいやだな。ただ減点するほどのことでもない。
ただ、論理的かというとそこまで論理的ではない。どちらかというとエッセーか。
ただ、一つ納得できないのは、筆者はコンサバ（保守的）な教科書を批判したあとで、どちらかというとラディカルな教科書を取り上げて、どちらかというとそれを評価している。
だが、ラディカルなものも、それが広まってしまえば結局コンサバ的な押しつけに化してしまうと思う。
ラディカルだろうがコンサバだろうが、思想の押し付けはいやだな。ただ減点するほどのことでもない。
最近のカスタマーレビュー
外国人への日本語教科書はどうあるべきか
･･･という自分なりの疑問に取り組みつつあるとき
本著に出会いました。
日本を知ろうとしている外国人に対して、... 続きを読む
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投稿日: 3か月前 投稿者: udon＠にほんご教師
単なる「批判本」ではない論の深さ
国語教科書の思想書、道徳の教科書としての側面を指摘しながら、その存在を批判するだけでなく、本質を分析し批評している。また、ゆとり教育に関しての論も面白い。
投稿日: 2009/7/19 投稿者: レオン
道徳教育についても考えさせられる一冊。
小・中の教科書の作品・構成の検討を通して
国語教科書に秘められた「思想」を解き明かす書。... 続きを読む
国語教科書に秘められた「思想」を解き明かす書。... 続きを読む
投稿日: 2009/1/5 投稿者: ozean-schloss
批評精神
『ＰＩＳＡの「読解力」試験が求めているのは、端的に言えば批評精神なのだ。』石原氏も第１章でこう書いているので、この本もちょっと批判的に読んでみた。... 続きを読む
投稿日: 2008/11/22 投稿者: hayapapa
スタイリッシュな著者の熱い一冊
テーマは「教科書は子ども達をどこに連れて行こうとしているのか？」。石原氏の「国語」関係新書の中では、最も「熱い」一冊ではないでしょうか？... 続きを読む
投稿日: 2007/7/21 投稿者: むらさきしきぶ
教科書批判を行なう本書自体も批判的に読めてしまうところが面白い
目次を見ればわかるように、本書は３章構成で論じられている。１章では「読解力」低下問題の表と裏を明らかにし、２章と３章ではそれぞれ小学校と中学校の教科書の教科書分析... 続きを読む
投稿日: 2007/2/26 投稿者: languagestyle
ツッコミどころ
ツッコミどころ満載です。
ちょっと考え付かないような視点で分析しているので、... 続きを読む
ちょっと考え付かないような視点で分析しているので、... 続きを読む
投稿日: 2006/2/7 投稿者: オレサマ
自分を批判的に見つめて生きるためにも、幼少期の国語教育で批評する心を養うことは大切だと思う書
... 続きを読む
投稿日: 2006/1/29 投稿者: yukkiebeer
思想書・哲学書ではありませんね
日本語の使い方が怪しい本であった。中心をなす第一章で論理飛躍が多く読んでいて違和感があった。「思想」と銘打っているが、様々な角度から批判を加えた形跡は見受けられず... 続きを読む
投稿日: 2006/1/7 投稿者: edupat
ツッコミ芸炸裂！
なによりも、著者の「国語教科書」へのツッコミ芸に抱腹絶倒。
おそらく性格的におもしろい人なんだろうな（笑）。... 続きを読む
おそらく性格的におもしろい人なんだろうな（笑）。... 続きを読む
投稿日: 2005/11/21 投稿者: canyouhelpme
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