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出版社 / 著者からの内容紹介
授業は「コミュニケーション」/プロ教師の授業論 「授業の捉え方で、結果は大きく変わる!」/共感的なコミュニケーション論 「共感力で子どもの心を掴む!」/やる気を引き出す教師のアプローチ 「承認が子どものやる気を引き出す!」/プロ教師のプレゼンテーションスキル 「自己表現こそが授業スキルだ!」/思考力を向上させる授業スキル 「発問中心主義のすすめ」/一人でできる! 「授業スキル向上トレーニング」
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
中土井 鉄信
1961年、神奈川県横浜市生まれ。教育機関へ授業術、経営術を伝える合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ代表。NPO法人ピースコミュニケーション研究所理事長。子どものセルフエスティーム向上に主眼を置いた教育観をもつ教育コンサルタント。大手学習塾での指導経験を活かし、在籍数減で苦境に陥った多くの学習塾の再建を成功させ、「塾最強コンサルタント」とも呼ばれている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
1961年、神奈川県横浜市生まれ。教育機関へ授業術、経営術を伝える合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ代表。NPO法人ピースコミュニケーション研究所理事長。子どものセルフエスティーム向上に主眼を置いた教育観をもつ教育コンサルタント。大手学習塾での指導経験を活かし、在籍数減で苦境に陥った多くの学習塾の再建を成功させ、「塾最強コンサルタント」とも呼ばれている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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13 人中、9人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
学校・学習塾どこでも役立つ参考資源である。
単なるハウツーではなく、行動の根拠やその具体的な影響までがわかりやすく記述されている。
しかも、机上の空論や理屈ではなく実践的で汎用的である。
指導の初級者、新任教師の研修用として、また、ベテラン教師の行動のメインテナンスまで、
だれにとっても役に立つ、生徒指導の本質を捕らえた本として推薦する。
特に学習塾での利用は、塾の教務力を大きく伸張させることができる重要な資源として役にたつと確信する。
単なるハウツーではなく、行動の根拠やその具体的な影響までがわかりやすく記述されている。
しかも、机上の空論や理屈ではなく実践的で汎用的である。
指導の初級者、新任教師の研修用として、また、ベテラン教師の行動のメインテナンスまで、
だれにとっても役に立つ、生徒指導の本質を捕らえた本として推薦する。
特に学習塾での利用は、塾の教務力を大きく伸張させることができる重要な資源として役にたつと確信する。
6 人中、4人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
教師が権力を持っていると思っていましたが、実は学ぶ側＝生徒が権力を持っているとは、驚きでした。また、教育は、サービス業だという考えがそうではないことが、わかりました。私自身も教育はサービス業だというには、何か割り切れないものを感じていましたが、この本は、そのことを明確に否定しています。教育は、顧客の二重性があって、そして指導性があるものだから、単純なサービス業ではないという考えに納得しました。もっと早くこの本に出会いたかった。
19 人中、12人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
待ちに待った一冊。前半はセルフエスティームを高めることの重要性を提起。後半はそのためのアイデアを紹介。どの話も深い気付きがあったが、p.30の「赤ちゃんが初めて立つときに、私たちはセルフエスティームを高める関わりをしている」というところがすごく印象的。ストロークの関わりによる効果を、私たちはもう知っている。だとするならば、もっともっとこの素晴らしい関わりをしていこうじゃないか、と思う。
素晴らしい本でした。
素晴らしい本でした。
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