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内容紹介
ＮＨＫの人気テレビ番組「爆笑問題のニッポンの教養」から、毎回反響の大きい『大学スペシャル』の放送回を１冊にまとめました！ <>時間の都合上、カットせざる を得なかった内容も再録。収録時の熱気やライブ感をそのままお届けします！<> 全３５２ページのボリュームで読み応え十分。スリリングな“知的興奮”がお楽しみいただけること間違いなし！！<> 特設サイトもオープン中！<>http://www.shufu.co.jp/bakumondaigaku/
内容（「BOOK」データベースより）
乱闘寸前(!?)の異種格闘技戦、爆笑問題VS名物教授の「白熱教室」。計450分+未放送部分を徹底公開。不安な時代を「生き抜く力」が笑いながら身につく本。
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9 人中、9人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
爆笑問題と各大学の教師との対話の中で、それぞれの大学の学問への姿勢、カラーが深く滲みでており、面白い。大学のパンフレットには書かれていない根本的な建学の理念のようなものが分かる。東大、京大、早稲田、慶應、東京芸大、ただ偏差値や場所でこれらを志望している学生は、この本を読んで、自分の各大学への適性をもう一度確認して欲しい。
8 人中、8人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
私はよく「爆笑問題のニッポンの教養」という番組を見る。そこでは、各分野において第一線で活躍されている研究者や劇作家などに爆笑問題とその研究テーマなどについて話し合いが行われる。本書は、今まで放送した中でも「特別編」として、５つの大学で「教養力」、「幸福力」、「独創力」、「突破力」や「表現力」をテーマとして行われた話し合いの内容を収録している。個人的には、東京大学編の内容を見たことがなかったので、本書を読んでどのような内容であったのかを知ることができた。
この番組で面白い点としては、２点考える。1つ目は、各分野のスペシャリストたちに対して爆笑問題が自分たちの思っていること、考えていることを自分たちの言葉で意見を言い、時には激しい言い争い（？）が見られることである。本書の中でもその激しいやり取りがあったり、本テーマとは離れた話しになるなど断線することもあるが、それも一興であろう。また、このような「特別編」では本書で読んだり、番組を見ていると、スペシャリスト達と爆笑問題たちのやり取りの後に学生たちにも質問する機会を設けている。しかし、もう少し学生たちに質問する機会を多く与えてはどうかと思う。その一因としては、太田氏の話の長さではあるが・・・。
２点目は、各分野のスペシャリスト達の見解を聞けたり、知らなかったことを知ることができることだ。特に人文・社会科学系である私にとっては自然科学系のことを知ったり（もちろん人文・社会科学系のことも）、あまり聞いたことのない研究分野についても多少は触れる機会となった。
テーマの内容としては完全な「答え」というものを導くことができないくらい難問であるが、それでもいろいろな人たちが集まる中で話し合いを通して「答え」を探究するということは大切なことだと思った。
この番組で面白い点としては、２点考える。1つ目は、各分野のスペシャリストたちに対して爆笑問題が自分たちの思っていること、考えていることを自分たちの言葉で意見を言い、時には激しい言い争い（？）が見られることである。本書の中でもその激しいやり取りがあったり、本テーマとは離れた話しになるなど断線することもあるが、それも一興であろう。また、このような「特別編」では本書で読んだり、番組を見ていると、スペシャリスト達と爆笑問題たちのやり取りの後に学生たちにも質問する機会を設けている。しかし、もう少し学生たちに質問する機会を多く与えてはどうかと思う。その一因としては、太田氏の話の長さではあるが・・・。
２点目は、各分野のスペシャリスト達の見解を聞けたり、知らなかったことを知ることができることだ。特に人文・社会科学系である私にとっては自然科学系のことを知ったり（もちろん人文・社会科学系のことも）、あまり聞いたことのない研究分野についても多少は触れる機会となった。
テーマの内容としては完全な「答え」というものを導くことができないくらい難問であるが、それでもいろいろな人たちが集まる中で話し合いを通して「答え」を探究するということは大切なことだと思った。
12 人中、11人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
NHKの人気テレビ番組「爆笑問題のニッポンの教養」の拡大版を再編集した作品。
爆笑問題・教授・大学生との対話を「白熱教室」とすることで
マイケル・サンデル氏の哲学の授業を意識しているようだ。
実際、テレビでは取り上げなかった部分も盛りこんで、
対話集としても読み応えのある内容になっている。
本作品を読んで思ったのが、対話が多角形になっていることだ。
もともと「ニッポンの教養」は、爆笑問題と教授が１対１（正確には２対１）で
対話しているのだが「白熱教室」では爆笑問題や教授が
積極的に大学生の質問や意見を積極的に取り込むことで
爆笑問題と大学生、教授と大学生という構図が成立している。
本書で、爆笑問題の太田氏は教養を「教育と命をつなぐ物」と表現している。
単なる物知りではなく、知識や情報を社会とつなぐ知恵が求められる時代。
教養を身につけ実践するための方法論としての対話を楽しむなら、
「多角形の対話」が面白く有効なのかもしれない。
爆笑問題・教授・大学生との対話を「白熱教室」とすることで
マイケル・サンデル氏の哲学の授業を意識しているようだ。
実際、テレビでは取り上げなかった部分も盛りこんで、
対話集としても読み応えのある内容になっている。
本作品を読んで思ったのが、対話が多角形になっていることだ。
もともと「ニッポンの教養」は、爆笑問題と教授が１対１（正確には２対１）で
対話しているのだが「白熱教室」では爆笑問題や教授が
積極的に大学生の質問や意見を積極的に取り込むことで
爆笑問題と大学生、教授と大学生という構図が成立している。
本書で、爆笑問題の太田氏は教養を「教育と命をつなぐ物」と表現している。
単なる物知りではなく、知識や情報を社会とつなぐ知恵が求められる時代。
教養を身につけ実践するための方法論としての対話を楽しむなら、
「多角形の対話」が面白く有効なのかもしれない。
リストマニア
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