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内容（「BOOK」データベースより）
まず原稿用紙の使い方、題のつけ方、段落の区切り方、そして中身は自分の一番言いたいことをあくまで具体的に―。活字離れと言われて久しい昨今ですが、実は創作教室、自費出版は大盛況、e‐メールの交換はもう年代を問いません。日本人は物を書くのが好きなんですね。自分にしか書けないことを、誰が読んでも分かるように書くための極意を、文章の達人が伝授します。
内容（「MARC」データベースより）
当代一の文章の達人、井上ひさし氏が作文術の極意を伝授。読めばあなたも、日本語免許皆伝。作文もエッセイも小論文も、ひさし流ならこんなに簡単に書けるようになります。〈ソフトカバー〉
--このテキストは、
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カスタマーレビュー
最も参考になったカスタマーレビュー
45 人中、41人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:文庫
文章技術を向上させようと考えた時、役に立つ一冊です。書き方は軽いので、１日あれば読み切れます。
・作文の秘訣は自分にしか書けないことを、分かりやすく書くこと。
・文章を曖昧にするのが「〜か」
・題名を付けることで１／３以上終わっている。いい題名とは情報が豊かである。
・なるべく短くする。
・いきなり核心にはいることが大切。
・日本語は主語を削ると良くなる。
・日本語には関係代名詞がないので、文をちょっと複雑にすると短期記憶に入らない。
・外国語では丁寧さを表すのに人称を変える。
・先触れの副詞を使うと効果的（さぞ、かならずしも、けっして、ちっとも）
・長期記憶の中からとんでもない物が、ひゅっと出てくる。
・わたしたちは民族として長期記憶が少ない。
・全体のテーマからそう外れずに脱線する。
・子供には観察文とか報告文を書かせる。感想文では駄目。
・人に伝えるには言葉が必要。
・作文の秘訣は自分にしか書けないことを、分かりやすく書くこと。
・文章を曖昧にするのが「〜か」
・題名を付けることで１／３以上終わっている。いい題名とは情報が豊かである。
・なるべく短くする。
・いきなり核心にはいることが大切。
・日本語は主語を削ると良くなる。
・日本語には関係代名詞がないので、文をちょっと複雑にすると短期記憶に入らない。
・外国語では丁寧さを表すのに人称を変える。
・先触れの副詞を使うと効果的（さぞ、かならずしも、けっして、ちっとも）
・長期記憶の中からとんでもない物が、ひゅっと出てくる。
・わたしたちは民族として長期記憶が少ない。
・全体のテーマからそう外れずに脱線する。
・子供には観察文とか報告文を書かせる。感想文では駄目。
・人に伝えるには言葉が必要。
16 人中、14人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:文庫
本書は平成８年11月に岩手県一関市で開催された井上ひさし氏の「作文教室」の記録である。
本書の最後に載っていた井上氏の挨拶を読んで、衝撃を受けた。
「わたしも書く時間が残り少なくなってきました。あと十年も書ければと考えたり、できたら、十三年、あと十四年は、と考えたりしますが、十五年は持たないと思っています。」
これからちょうど１４年後の今年、あたかも自らの予言を成就させるがごとく、井上氏は亡くなった。偶然の一致と呼ぶには凄すぎる作家の直観力である。畏敬の念を感じないではいられない。
そして本書には、この偉大な作家に触発されて紡がれた珠玉の「作文」が並んでいる。朱筆を介した作家と受講者との交感は、圧巻である。至福の交流、と言ってよい。作家が素晴らしい教育者でもあったことが熱を伴ってひしひしと伝わってくる。
本当に惜しい人を亡くしたのだ、と万感胸に迫る。合掌。
本書の最後に載っていた井上氏の挨拶を読んで、衝撃を受けた。
「わたしも書く時間が残り少なくなってきました。あと十年も書ければと考えたり、できたら、十三年、あと十四年は、と考えたりしますが、十五年は持たないと思っています。」
これからちょうど１４年後の今年、あたかも自らの予言を成就させるがごとく、井上氏は亡くなった。偶然の一致と呼ぶには凄すぎる作家の直観力である。畏敬の念を感じないではいられない。
そして本書には、この偉大な作家に触発されて紡がれた珠玉の「作文」が並んでいる。朱筆を介した作家と受講者との交感は、圧巻である。至福の交流、と言ってよい。作家が素晴らしい教育者でもあったことが熱を伴ってひしひしと伝わってくる。
本当に惜しい人を亡くしたのだ、と万感胸に迫る。合掌。
20 人中、17人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:文庫
本書は、作家井上ひさし氏が「仲間たち」を前に「作文教室」を開いた模様をおさめたものである。構成は二部に分かれている。前半では、日本語とはどういう言語なのか、「は」と「が」はどう違うのか、段落をどうつけていくか、大人でもそう簡単に書くことができない「思ったこと」を書かせる国語教育の問題点（その最たるものが、読書感想文で、これの＜おかげで＞作文嫌いになった人も多いだろう）といったことが語られている。後半では、実際に仲間たちが書いた作文に朱を入れ、講評を行っている。読み終えた後、なんだか文章を書いてみたい、と思うから不思議である。
最近のカスタマーレビュー
日本の国語教育は、子供全員をプロの小説家か詩人にしようとしている
劇作家で日本語に対して大変造詣の深い井上ひさしさんが、
岩手県一関で素人を相手に行った作文教室の実際である。... 続きを読む
岩手県一関で素人を相手に行った作文教室の実際である。... 続きを読む
投稿日: 14か月前 投稿者: Gori
誠実なる作家の教室
手始めに目次を開けば時間割です。
一時間目・・・作文の基礎基本
二時間目・・・日本語の急所をざっくりと講義... 続きを読む
一時間目・・・作文の基礎基本
二時間目・・・日本語の急所をざっくりと講義... 続きを読む
投稿日: 15か月前 投稿者: nud1
文章を書いてみたくなる。すぐに使える技術も。
自分のことを書く作文について。エッセイっていうことか？
体裁は実際に行われた講習会の記録である。... 続きを読む
体裁は実際に行われた講習会の記録である。... 続きを読む
投稿日: 15か月前 投稿者: asuran
講義形式で散らかっちゃった
実際にあった３日間の作文講義？のようなものをそのまま文にした感じです
技術論はおもしろいです
ただ、本としてはまとまってないかな... 続きを読む
技術論はおもしろいです
ただ、本としてはまとまってないかな... 続きを読む
投稿日: 15か月前 投稿者: はみだし
書くことを止め、“いい読み手”に回ろうか
普段は覚えているが、筆を持つと忘れてしまう言葉がある。それが著者の“自分にしか書けないこと”である。... 続きを読む
投稿日: 19か月前 投稿者: まこ
学校の先生に読んで欲しい
資格試験のヤマとして論文試験があったことから、当時、大量に作文技術についての定番本を読み漁りました。... 続きを読む
投稿日: 2008/5/28 投稿者: ドア子
作家でいるということ
私は最後の章の、実際の受講生の作文を彼が添削して短評を添えた部分が心に残りました。... 続きを読む
投稿日: 2006/12/5 投稿者: よう
わかりやすい
帰国子女なので、日本語の語彙が圧倒的に少なく、レポートを書くときも辞書が話せませんでした。... 続きを読む
投稿日: 2006/9/14 投稿者: mey_bando
誰にとっても役に立つ
この本に書いてある作文の技術は、誰にとっても役に立つと思います。もっと早く読めばよかったと後悔しました。国語の先生に真っ先に読んで欲しい本です。... 続きを読む
投稿日: 2006/1/6 投稿者: トリイミキ
作文を書き出せる！！
私は作文が嫌いでした。
それは小学生の読書感想文に始まり、大学の卒論、履歴書、とにかく文章を書くのが苦痛でした。... 続きを読む
それは小学生の読書感想文に始まり、大学の卒論、履歴書、とにかく文章を書くのが苦痛でした。... 続きを読む
投稿日: 2006/1/2 投稿者: まつぼっくり
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