内容(「BOOK」データベースより)
教えるのが難しい教科といわれる国語。でも、お母さんならわが子の学力を伸ばすことができるのです。親子で今日からすぐできるアドバイスが満載。
内容(「MARC」データベースより)
教えるのが難しい教科といわれる国語。でも、お母さんならわが子の学力を伸ばすことができるのです。親子で今日からすぐできるアドバイスが満載。過去問を掲載し、印つけとメモ書きで指導する方法を実例でていねいに解説する。
出版社からのコメント
○国語は、教えるのが難しい教科と言われます。それは、国語に
は、読解問題に代表されるように定番の解法がない問題が多く、また集団に対し
て一元的に教えるのに適さない教科だからです。
○国語力をアップさせるのは、子ども一人ひとりと向き合い、それぞれの個性に
合わせて指導することが有効。そこで、お母さんの出番です。わが子の性格、生
活態度、現在の学力などを、一番身近にいて熟知するお母さんなら、わが子に最
も適したやり方で教え、学力を伸ばすことができるのです。
○この本の著者は、24年間にわたって、中学受験生の国語を指導している早川尚
子さん。自身、母親として、わが子の中学受験をサポートし、その後、四半世紀
にわたって、日々、子どもたちと、ひとつひとつの文章にあたり、それを読み解
き、読み方を教えてきた著者ならではの、きめ細かく具体的な教え方が記されて
います。
○キーワードは「音読」「印つけ」「メモ書き」。お母さんの目線に立った、親
子で今日からすぐできる実践的アドバイスが満載です。
○この本の効能は、中学受験にとどまりません。開陳されている学習法や読解法
は、文章をより深く、より正確に読み取ろうとするすべての人にとって、有益な
ものであるとおもいます。この本には、文章を読むということについての「目か
らウロコ」な話が次から次に出てきます。この本を読めば、きっと文章を読むこ
とがもっと好きになります。
は、読解問題に代表されるように定番の解法がない問題が多く、また集団に対し
て一元的に教えるのに適さない教科だからです。
○国語力をアップさせるのは、子ども一人ひとりと向き合い、それぞれの個性に
合わせて指導することが有効。そこで、お母さんの出番です。わが子の性格、生
活態度、現在の学力などを、一番身近にいて熟知するお母さんなら、わが子に最
も適したやり方で教え、学力を伸ばすことができるのです。
○この本の著者は、24年間にわたって、中学受験生の国語を指導している早川尚
子さん。自身、母親として、わが子の中学受験をサポートし、その後、四半世紀
にわたって、日々、子どもたちと、ひとつひとつの文章にあたり、それを読み解
き、読み方を教えてきた著者ならではの、きめ細かく具体的な教え方が記されて
います。
○キーワードは「音読」「印つけ」「メモ書き」。お母さんの目線に立った、親
子で今日からすぐできる実践的アドバイスが満載です。
○この本の効能は、中学受験にとどまりません。開陳されている学習法や読解法
は、文章をより深く、より正確に読み取ろうとするすべての人にとって、有益な
ものであるとおもいます。この本には、文章を読むということについての「目か
らウロコ」な話が次から次に出てきます。この本を読めば、きっと文章を読むこ
とがもっと好きになります。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
早川 尚子
1946年東京生まれ。慶應義塾大学文学部国文科卒。24年間の中学受験生(我が子を含む)の指導経験をもとに、2004年3月、ホームページ「国語の寺子屋」を立ち上げ、国語の原点である「丁寧に読む」ことを具体的に示す。文章を眺めては答え探しをしている子ども達を文章に向かわせ、将来の国語力の土台となる「読み取る力」を養うことを目的として、現在も国語学習指導を続けている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
1946年東京生まれ。慶應義塾大学文学部国文科卒。24年間の中学受験生(我が子を含む)の指導経験をもとに、2004年3月、ホームページ「国語の寺子屋」を立ち上げ、国語の原点である「丁寧に読む」ことを具体的に示す。文章を眺めては答え探しをしている子ども達を文章に向かわせ、将来の国語力の土台となる「読み取る力」を養うことを目的として、現在も国語学習指導を続けている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)