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商品の説明
内容（「BOOK」データベースより）
本書では、できるだけ具体的な不登校状態の回復の道筋を描き、その時々で、子どもたちはどんなことを感じ、どんなかかわりを求めているのか、また、親や教師のどんなかかわりが有効なのかなどを、わかりやすいかかわり方のポイントとして示した。
内容（「MARC」データベースより）
不登校状態から学校復帰までの回復の道筋を描き、その時々で子どもたちはどんなことを感じ、どんなかかわりを求めているのか、また親や教師のどんなかかわりが有効なのか、適切な登校刺激例を示す。
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カスタマーレビュー
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32 人中、28人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
不登校は、不登校であるという状況に依存しやすい、と言われています。それは、適切な登校刺激がないと長期化しやすい、ということです。
本書は、不登校が回復するまでの５段階を子どもの状態像で具体的に解説し、不登校のタイプと段階に応じてどんな登校刺激が適切かを、事例で具体的に説明しました。学級担任の必読書です！
本書は、不登校が回復するまでの５段階を子どもの状態像で具体的に解説し、不登校のタイプと段階に応じてどんな登校刺激が適切かを、事例で具体的に説明しました。学級担任の必読書です！
28 人中、24人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
不登校になる原因は様々だと思われる。其々の子供が其々の葛藤を抱えてもいるわけだが、その葛藤が心理療法等で「解消された」＝「再登校」とすんなり行かないのが、不登校対応の難しさの一つであると思われる。学校から遠ざかっているうちに、問題は解決しても、担任が変っている、クラスが変っている等々によって、登校への一歩を踏み出すにはかなりの勇気が必要となるのだろう。それは当然のことだと思われる。本書は、「上手な登校刺激の与え方」とかなりアグレッシブなタイトルだが、実は場合場合に応じた、非常に細やかな対応が書かれている。闇雲に学校へ誘おうというのではなく、その子の状態を的確に掴み、その子の主体性を大切にするという姿勢が貫かれている。「不登校の子どもの担任になったとき、最初にすること」「長期化して連絡がとりづらい場合の対応」等々、実に具体的に対応が提案されている。たとえこの通りには行かなくても、不登校児童・生徒に接する教員に、対応の指針として、随分安心を与えるのではないだろうか。不登校児童・生徒に対して、何とか力になりたいと思っている先生方、スクールカウンセラー、相談員に是非読んでいただきたい一冊である。
4 人中、4人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
中学生の入学当初から3年生になった今まで、週に一度、一時間程度の登校しかしていない息子への、家庭での有効な声掛けのタイミングとアプローチの方法を知りたくて、この本を読んでみました。さまざまな例で自分の子供の状況を把握することが出来て、現在はどんなことをする段階かがわかりやすく説明してあります。
この本を参考にして、学校へも協力をお願いして、今いい形で再登校へ向けて進めて行くことが出来ています。
親としての気持ちも、この本で再確認することが出来ますので、親も学校の先生もこの本を読んで欲しいと思います。
この本を参考にして、学校へも協力をお願いして、今いい形で再登校へ向けて進めて行くことが出来ています。
親としての気持ちも、この本で再確認することが出来ますので、親も学校の先生もこの本を読んで欲しいと思います。
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