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商品の説明
内容紹介
ハーバード・ケネディスクール
伝説の講義を再現!
リーダー育成の新手法
ケース・イン・ポイント教授法の全貌が明らかになる
「リーダーになる人というのは、他者を率いるための特別な素質を、生まれながらに神から授かっている」
―――こういう考え方はいまでも一般的だ。
とはいえ、それが的外れなものであることは明白である。
リーダーシップとは、学習によって身につけられる、あるいは身につけるべきものなのだ。
もちろん、リーダーシップを「教える」ことが簡単だというつもりまない。
だがそれをきわめて巧みにやってのけているのが、
ハーバード・ケネディスクールのロナルド・ハイフェッツ教授だ。
ハイフェッツは、「ケース・イン・ポイント」と名づけた独自の教授法を開発して、さまざまな学生たちのために活用している。
この教授法に著者が切り込み、その貴重な成果をまとめたのが本書である。
世の中の教師たち、リーダーたち、あるいは組織も、この方法を会得することでおおいに成長することができるだろう。
伝説の講義を再現!
リーダー育成の新手法
ケース・イン・ポイント教授法の全貌が明らかになる
「リーダーになる人というのは、他者を率いるための特別な素質を、生まれながらに神から授かっている」
―――こういう考え方はいまでも一般的だ。
とはいえ、それが的外れなものであることは明白である。
リーダーシップとは、学習によって身につけられる、あるいは身につけるべきものなのだ。
もちろん、リーダーシップを「教える」ことが簡単だというつもりまない。
だがそれをきわめて巧みにやってのけているのが、
ハーバード・ケネディスクールのロナルド・ハイフェッツ教授だ。
ハイフェッツは、「ケース・イン・ポイント」と名づけた独自の教授法を開発して、さまざまな学生たちのために活用している。
この教授法に著者が切り込み、その貴重な成果をまとめたのが本書である。
世の中の教師たち、リーダーたち、あるいは組織も、この方法を会得することでおおいに成長することができるだろう。
内容（「BOOK」データベースより）
「リーダーになる人というのは、他者を率いるための特別な資質を、生まれながらにして神から授かっている」―こういう考え方はいまでも一般的だ。とはいえ、それが的外れなものであることは明白である。リーダーシップとは、学習によって身につけられる、あるいは身につけるべきものなのだ。もちろん、リーダーシップを「教える」ことが簡単だというつもりはない。だがそれをきわめて巧みにやってのけているのが、ハーバード・ケネディスクールのロナルド・ハイフェッツ教授だ。ハイフェッツは、「ケース・イン・ポイント」と名づけられた独自の教授法を開発して、さまざまな学生たちのために活用している。この教授法に著者が切り込み、その貴重な成果をまとめたのが本書である。
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6 人中、6人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
を目的とした書籍であると思われる。
「商品の説明」にあるとおりである。
リーダーシップは教えられるよ、ウチのガッコでは、こんなに上手に教えるよ、勉強した人はいろいろ活躍してるし、評判も良いよ、良かったら、勉強しにおいで！
平易に書くと、そんな感じの内容である。
リーダーシップを書籍で独学しようとしている人が「教えられるって言うんだから、読んだら何か身に付くんだろう！」と思って読むと、がっかりするのではないだろうか。
ビジネススクールを検討している方には有用だが、私は（勝手ではあるが）勘違いしてがっかりした口なので、星は３つとした。
「商品の説明」にあるとおりである。
リーダーシップは教えられるよ、ウチのガッコでは、こんなに上手に教えるよ、勉強した人はいろいろ活躍してるし、評判も良いよ、良かったら、勉強しにおいで！
平易に書くと、そんな感じの内容である。
リーダーシップを書籍で独学しようとしている人が「教えられるって言うんだから、読んだら何か身に付くんだろう！」と思って読むと、がっかりするのではないだろうか。
ビジネススクールを検討している方には有用だが、私は（勝手ではあるが）勘違いしてがっかりした口なので、星は３つとした。
2 人中、2人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
レビューで本書が正当に評価されていないことを本当に残念に思う。読んだら即身に付くなどといったことを意図して書かれてはいないし、本書で取り上げられる授業を教えているのはビジネススクールではない。むしろハーバードビジネススクール流の「子供向け」ケーススタディへのアンチテーゼとして、30年前にこの教授法は考案された。
教授本人の著書（「最前線のリーダーシップ」あたり）をつうじて、教えられている内容がどういった分野の知見に基づいているか、そもそもどの程度の経験レベルの受講者を前提にしているか、更にどのような内面の変化を迫るものか、を知ったうえで、そうした内容をどのような教授法であれば頭でなく体に覚えこませることができるか、を知るためには、他にない資料。他方、教えられる内容には日本語訳が難しいコンセプトが多く含まれることもあり、訳本で、かつ内容自体より教授法に重点を置いた本書で内容を含む全体像をつかむのは難しい。
この授業の助手や受講者から、同じ教授法を他の国や文化圏に当てはめて教えることに職業人生を賭ける者が、また、そうした教育の価値を認めて教員として雇う大学や教育機関が、多数出ている（本書の著者もその１人）。日本でも全人格的で実践的な教養とか、国際課題への対応を主導する能力といった教育目的を掲げる大学院が幾つか出てきている今こそ、世界でそれなりに評価が確立した手法を扱った本書が顧みられるべきと思う。
教授本人の著書（「最前線のリーダーシップ」あたり）をつうじて、教えられている内容がどういった分野の知見に基づいているか、そもそもどの程度の経験レベルの受講者を前提にしているか、更にどのような内面の変化を迫るものか、を知ったうえで、そうした内容をどのような教授法であれば頭でなく体に覚えこませることができるか、を知るためには、他にない資料。他方、教えられる内容には日本語訳が難しいコンセプトが多く含まれることもあり、訳本で、かつ内容自体より教授法に重点を置いた本書で内容を含む全体像をつかむのは難しい。
この授業の助手や受講者から、同じ教授法を他の国や文化圏に当てはめて教えることに職業人生を賭ける者が、また、そうした教育の価値を認めて教員として雇う大学や教育機関が、多数出ている（本書の著者もその１人）。日本でも全人格的で実践的な教養とか、国際課題への対応を主導する能力といった教育目的を掲げる大学院が幾つか出てきている今こそ、世界でそれなりに評価が確立した手法を扱った本書が顧みられるべきと思う。
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