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内容（「BOOK」データベースより）
組織変革に立ちはだかる壁を越え、問題を成長のバネに変える実践手法を紹介する。
内容（「MARC」データベースより）
組織変革に立ちはだかる壁を越え、問題を成長のバネに変える実践手法を紹介する。2003年刊「フィールドブック学習する組織「5つの能力」」の問題解決編。
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31 人中、25人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
~具体例は、理論の理解を容易にし実践へつなぐ橋渡しとなる。
そういう意味で、この本は「学習する組織」を読んで興味を持った人には役立つだろう。
一定の形式でまとめられ、ポイントが明記され、それぞれの改革へ向けた方向性も整理され、その中での障害やそれを乗り越えるための方策が良し悪しも含めて示されている。
もちろん、すべてに納得はできない~~し、事例は外国のものなので「ちょっとちがうんだけど」と苦笑したくなる部分もすこしある。
でも、具体例が示されることで納得できることも多い。必ずしも「学習する組織」を読んでおく必要はない。まずこっちから読んで、もっと知りたいと思ったら「学習する組織」にもどるという方法が取っつきやすいかもしれない。~
そういう意味で、この本は「学習する組織」を読んで興味を持った人には役立つだろう。
一定の形式でまとめられ、ポイントが明記され、それぞれの改革へ向けた方向性も整理され、その中での障害やそれを乗り越えるための方策が良し悪しも含めて示されている。
もちろん、すべてに納得はできない~~し、事例は外国のものなので「ちょっとちがうんだけど」と苦笑したくなる部分もすこしある。
でも、具体例が示されることで納得できることも多い。必ずしも「学習する組織」を読んでおく必要はない。まずこっちから読んで、もっと知りたいと思ったら「学習する組織」にもどるという方法が取っつきやすいかもしれない。~
3 人中、1人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
とにかく改革に反対するという人はどこにもいます。
簡単にいえば
ただ自己保全をしたいという想いで理屈をこねる人と、
思考・知能の多様性を認めることのできない視野の狭い人と、
まわりで起きている、起きつつあることを冷静に見極められない人と、
改革の方向・内容を見抜いて最適かどうかを判断する人、
などいろいろいます。
それらをひとまとめに改革反対論者としてしまわずに、
各々の改革反対理由とその根拠をテーブルに載せる事が大事だということです。
本書は「フィールドブック学習する組織」の内容を実践したとたんに
出てくる反対の声を集め、それへの対応策を提示しています。
両方の書籍を併せて活用されるとよいでしょう。
簡単にいえば
ただ自己保全をしたいという想いで理屈をこねる人と、
思考・知能の多様性を認めることのできない視野の狭い人と、
まわりで起きている、起きつつあることを冷静に見極められない人と、
改革の方向・内容を見抜いて最適かどうかを判断する人、
などいろいろいます。
それらをひとまとめに改革反対論者としてしまわずに、
各々の改革反対理由とその根拠をテーブルに載せる事が大事だということです。
本書は「フィールドブック学習する組織」の内容を実践したとたんに
出てくる反対の声を集め、それへの対応策を提示しています。
両方の書籍を併せて活用されるとよいでしょう。
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