商品の説明
出版社からの内容紹介
教室でコミュニケーション能力を養成する新しいアプローチを初めて本格的に紹介した書。日本の英語教育にも応用可能な具体的な示唆に富む。
内容（「BOOK」データベースより）
ナチュラル・アプローチは、1977年Terrellによって提唱されました。当時Terrellはカリフォルニア大学でオランダ語を指導しておりましたが、従来の教授法では伝達能力の最低レベルさえ達成できない、という外国語教授の実態を何とか改善しようと実践を読み重ね、その結果生み出したのがこのアプローチの原型です。本書は、前半部分が5つの仮説で構成される言語習得理論の展開、後半がその理論に基づいた具体的な言語教授法の提示となっています。
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形式:ペーパーバック
This consists of five major hypotheses;the Acquisition-Learning Hypothesis, the Natural Order Hypothesis, the Monitor Hypothesis, the Input Hypothesis and the Affective Hypothesis. These theoritical models will provide you with the clues to construct basic tenets aboutlanguage acuisition. There might be objections about the models but who have balanced view about language acquisition would not ignore them even in everyday classroom. If you have no philosophy or have firmly fixed belief that make you stiff in your teaching, your teaching will never develop.
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