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内容紹介
子どもの算数・数学の成績が上がらない。次こそ良い点を、と懸命に試験勉強をさせる。
それで点数が上がることもあるが、すぐにまたダメになって、結局、落ちこぼれる。
それは、目先の試験範囲にとらわれて、その子がもっと基礎的なところでつまずいているのを無視しているからだ。
たとえば、「2次関数」が試験範囲でも、「1次関数」がわかっていなければ、「1次関数」の勉強をしなければならない。
それに時間をとられて目前の試験では点数がとれなくても、そこからやりなおさなければ、成績が上がることはない。
しかし、つまずいている場所を発見し、手当てできるかは、これまでは教師の技量にかかっていた。
子どもにしてみれば、どの先生に当たるかの運だったのだ。
本書で紹介する「数学ビル」は、運によらずに、
つまずいている場所を発見して手当てし、子どもが自発的に勉強するようにするツール。
付け焼刃ではない、本当の実力がみるみる伸びる。
それで点数が上がることもあるが、すぐにまたダメになって、結局、落ちこぼれる。
それは、目先の試験範囲にとらわれて、その子がもっと基礎的なところでつまずいているのを無視しているからだ。
たとえば、「2次関数」が試験範囲でも、「1次関数」がわかっていなければ、「1次関数」の勉強をしなければならない。
それに時間をとられて目前の試験では点数がとれなくても、そこからやりなおさなければ、成績が上がることはない。
しかし、つまずいている場所を発見し、手当てできるかは、これまでは教師の技量にかかっていた。
子どもにしてみれば、どの先生に当たるかの運だったのだ。
本書で紹介する「数学ビル」は、運によらずに、
つまずいている場所を発見して手当てし、子どもが自発的に勉強するようにするツール。
付け焼刃ではない、本当の実力がみるみる伸びる。
内容（「BOOK」データベースより）
子どもの算数・数学の成績が上がらない。次こそ良い点を、と懸命に試験勉強をさせる。それで点数が上がることもあるが、すぐにまたダメになって、結局、落ちこぼれる。それは、目先の試験範囲にとらわれて、その子がもっと基礎的なところでつまずいているのを無視しているからだ。本書で紹介する「数学ビル」は、つまずいている場所を発見し、先生・親・子どもで情報を共有してそれを手当てし、子どもが自発的に目標に向かって勉強するようにするツール。付け焼刃ではない、本当の実力がみるみる伸びる。
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形式:新書
「数学の成績が上がらないのは、目先の試験にとらわれてその子がもっと基礎的な所でつまずいているのを
無視しているからだ」と筆者は説く。そして、「数学ビル」という独自のツールを使って
「どこから分からなくなってるか」「目標を決め、何をいつまでにどれだけやればいいか」ということを
明確にすることにより、付け焼刃でない本当の実力が付く、とも。
実際に学習塾を経営し、日々落ちこぼれを救済している筆者の文章は説得力に富む。
例えば、「一時的に成績が下がっても根っこからやりなおせ」「知っていることに知らないことをつなげていく」
「成績が悪いという、そのことが問題なのではなく、悪いままにしておくことが問題」など。
最終章は筆者の教育論。私の親も「勉強しろ、勉強しろ」と口うるさかったが、何のために勉強するのか、
ということはただの一度も教えてくれなかった。筆者は生徒に対する愛情を持って、その疑問に明快に答えている。
私が学生時代の時に聞けたら勉強に対する態度も違っていたと思う。
数学指導者のみならず教育者・子どもを持つ親必読の書。
無視しているからだ」と筆者は説く。そして、「数学ビル」という独自のツールを使って
「どこから分からなくなってるか」「目標を決め、何をいつまでにどれだけやればいいか」ということを
明確にすることにより、付け焼刃でない本当の実力が付く、とも。
実際に学習塾を経営し、日々落ちこぼれを救済している筆者の文章は説得力に富む。
例えば、「一時的に成績が下がっても根っこからやりなおせ」「知っていることに知らないことをつなげていく」
「成績が悪いという、そのことが問題なのではなく、悪いままにしておくことが問題」など。
最終章は筆者の教育論。私の親も「勉強しろ、勉強しろ」と口うるさかったが、何のために勉強するのか、
ということはただの一度も教えてくれなかった。筆者は生徒に対する愛情を持って、その疑問に明快に答えている。
私が学生時代の時に聞けたら勉強に対する態度も違っていたと思う。
数学指導者のみならず教育者・子どもを持つ親必読の書。
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形式:新書
学習塾経営の傍ら、発明活動を行う小出順一氏考案の数学学習法、“数学ビル”の解説書。
著者自身が苦しい挫折と立ち直りを経験している為、数学が出来ずに苦しんでいる生徒の気持ちが良く理解された学習法です。
算数、数学の世界をビルのイラストで現す事により、つまづきの原因、対処法、学習の成果、が視覚的に明らかに表示されます。
数学が解らない、しかし何をどうしたら良いか解らない、という方には、是非読んで頂きたい一冊です。
著者自身が苦しい挫折と立ち直りを経験している為、数学が出来ずに苦しんでいる生徒の気持ちが良く理解された学習法です。
算数、数学の世界をビルのイラストで現す事により、つまづきの原因、対処法、学習の成果、が視覚的に明らかに表示されます。
数学が解らない、しかし何をどうしたら良いか解らない、という方には、是非読んで頂きたい一冊です。
形式:新書
学生時代 数学偏差値30代でした
中学まで得意でしたが 高校へ入り
最終的に数学全体でなにやってるのかもわからず
「この本の例えにあるようにエチオピア語」と化しました。
著者の「数学で落ちこぼれるまで」のお話が私とぴったりで
また心境もぴったりでした。
それに「数学が出来なくて困ってる生徒」のお話とポイントも
他の本よりより具体的にわかりやすく書いてあります
なんといっても数学ビル あの図解が欲しかった！！
何をやってるのか どこにいるのか
これはどういう元はどういう類に属するのか
「大人になると困るから」「いい企業に入れないでしょ」「恥ずかしいでしょ」
としか 答えられない親御さん、
なぜ 算数・数学が必要なのかと疑問を呈している
学校高学年、中高生の落ちこぼれの生徒
この本を読むといいと思いますよ。
（ただし 自分はひどいが
何とかならないのかなぁと少しでも希望を持っている生徒に限るかな）
中々ないんですよね、こういう良書。
中学まで得意でしたが 高校へ入り
最終的に数学全体でなにやってるのかもわからず
「この本の例えにあるようにエチオピア語」と化しました。
著者の「数学で落ちこぼれるまで」のお話が私とぴったりで
また心境もぴったりでした。
それに「数学が出来なくて困ってる生徒」のお話とポイントも
他の本よりより具体的にわかりやすく書いてあります
なんといっても数学ビル あの図解が欲しかった！！
何をやってるのか どこにいるのか
これはどういう元はどういう類に属するのか
「大人になると困るから」「いい企業に入れないでしょ」「恥ずかしいでしょ」
としか 答えられない親御さん、
なぜ 算数・数学が必要なのかと疑問を呈している
学校高学年、中高生の落ちこぼれの生徒
この本を読むといいと思いますよ。
（ただし 自分はひどいが
何とかならないのかなぁと少しでも希望を持っている生徒に限るかな）
中々ないんですよね、こういう良書。
リストマニア
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