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出版社/著者からの内容紹介
今や,教える道具としてのICTの有効性が広く認知されています。しかし,スイッチ1つで授業中いつでも使えるICT環境になっている先進諸国に比べ,日本の教室はICT機器を「設置する」「調整する」などの手間がかかり,教室でのICT活用の日常化を阻んでいます。
授業改善の一つの方策として,教室のICT環境整備はもっと重視されるべきです。
本書では,わかる・できる授業のための教室のICT環境をどのように構成すべきか,様々な視点から解説していきます。
授業改善の一つの方策として,教室のICT環境整備はもっと重視されるべきです。
本書では,わかる・できる授業のための教室のICT環境をどのように構成すべきか,様々な視点から解説していきます。
著者について
堀田龍也(ほりた・たつや)東京学芸大学卒,電気通信大学大学院修了,修士(工学)。東京都小学校教諭,富山大学教育学部,静岡大学情報学部,東京大学大学院情報学環客員准教授等を経て,現在,独立行政法人メディア教育開発センター准教授,文部科学省参与(初等中等教育局情報教育参事官付)を併任。
野中陽一(のなか・よういち)横浜国立大学卒,同大学院修了,修士(教育学)。横浜市小学校教諭,和歌山大学教育学部准教授を経て,現在,横浜国立大学教育人間科学部准教授,独立行政法人メディア教育開発センター客員准教授を併任。
野中陽一(のなか・よういち)横浜国立大学卒,同大学院修了,修士(教育学)。横浜市小学校教諭,和歌山大学教育学部准教授を経て,現在,横浜国立大学教育人間科学部准教授,独立行政法人メディア教育開発センター客員准教授を併任。
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