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内容（「BOOK」データベースより）
母校の小学校で「生きる」という詩の表紙をつくる特別授業。NHKの人気番組「課外授業ようこそ先輩」をもとに、子どもたちとのふれあいをつづった感動のドキュメント。
出版社からのコメント
装幀の第一人者が、母校の小学校で、二日間にわたり特別授業
を受け持った。谷川俊太郎の「生きる」という詩の七行を教材にして、子どもた
ちが感じたことを、本の表紙に仕立てあげようという試みである。
まずはトレーニング。図書室で子どもたちに好きな本を一冊選んでもらい、そ
の理由を聞いたり、黒板に「花」という文字をチョークで書いてもらい、そのイ
メージを話してもらったりしながら、いよいよ「生きる」の装幀にとりかかる。
しかし、この日できあがった作品はすべてボツ。この詩の一行一行を、自分の
これまでの経験や体験を総動員して、もう一回読んでみる。この詩のもうひとつ
の読み方を通すとどんな色や絵や文字の形が見えてくるのか、もう一度考えてほ
しかったからだ。次の日、うまくできた子、どうしていいのかわからなくて泣き
出す子。それでも全員が完成した。
NHKの人気番組「課外授業 ようこそ先輩」をもとに、大幅に加筆して描い
た子どもたちの「生きる」姿は、読者に大きな感動と共感を与えてくれる。
を受け持った。谷川俊太郎の「生きる」という詩の七行を教材にして、子どもた
ちが感じたことを、本の表紙に仕立てあげようという試みである。
まずはトレーニング。図書室で子どもたちに好きな本を一冊選んでもらい、そ
の理由を聞いたり、黒板に「花」という文字をチョークで書いてもらい、そのイ
メージを話してもらったりしながら、いよいよ「生きる」の装幀にとりかかる。
しかし、この日できあがった作品はすべてボツ。この詩の一行一行を、自分の
これまでの経験や体験を総動員して、もう一回読んでみる。この詩のもうひとつ
の読み方を通すとどんな色や絵や文字の形が見えてくるのか、もう一度考えてほ
しかったからだ。次の日、うまくできた子、どうしていいのかわからなくて泣き
出す子。それでも全員が完成した。
NHKの人気番組「課外授業 ようこそ先輩」をもとに、大幅に加筆して描い
た子どもたちの「生きる」姿は、読者に大きな感動と共感を与えてくれる。
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形式:単行本
小学校の特別授業に、谷川俊太郎の「生きる」をテーマとして選んだのがすばらしい。いま学校でいちばん教えられなければいけないのに教えられていないのが、この「生きる」ということだから。
授業を受けた子どもたちは、大きくなっても何かの折に、著者から受けた「生きる」の授業を思い出すことだろう。この授業は、将来の子どもたちに力を与える最大の贈り物になったのではないだろうか。
本をデザインするにあたって、子どもたちに制約を課すところもすばらしい教え方だと思った。制約を与えられたこそ、子どもたちの想像力がどんどん膨らんでいくのが目に見えてわかるところは感動的だ。
授業を受けた子どもたちは、大きくなっても何かの折に、著者から受けた「生きる」の授業を思い出すことだろう。この授業は、将来の子どもたちに力を与える最大の贈り物になったのではないだろうか。
本をデザインするにあたって、子どもたちに制約を課すところもすばらしい教え方だと思った。制約を与えられたこそ、子どもたちの想像力がどんどん膨らんでいくのが目に見えてわかるところは感動的だ。
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