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商品の説明
出版社/著者からの内容紹介
舞台は昭和30年代の北海道。
西川司クン、通称「かっちゃん」は、はんかくさい子どもで、小学2年生に進級
する春、ひまわり学級に入ることに。
母は泣き崩れ、兄はあきれるものの、本人はいたってのんきに(やったぁ!)な
んて、心の中で快哉を叫んだりして。
吹雪の中、父の仕事を助けたり、イヤな親戚の家でものすごいコトをしてみたり
しながら、かっちゃんはのびのびと過ごします。
ところが5年生の春、転校することになった学校には特殊学級はありません。
困っているときに現れたのが、新しく転任してきた森田先生。
「字書けながったり算数ができなかったりしたって、なーんも恥ずがしいごとで
もなければ、馬鹿でもはんかくさいごとでもなんでもないのさ」と言う先生を信
じ、かっちゃんは勉強の楽しさに目覚めます。
二人の出会いが奇跡を生み、かっちゃんはぐんぐん成長していきます。
ラストシーンは小学校の卒業式。答辞を読むことになったかっちゃんは、用意し
た原稿を捨て、自分の言葉で語りはじめます。
卒業式の会場に広がる感動は、本から飛び出し、読者の目元にまで届くことで
しょう。
西川司クン、通称「かっちゃん」は、はんかくさい子どもで、小学2年生に進級
する春、ひまわり学級に入ることに。
母は泣き崩れ、兄はあきれるものの、本人はいたってのんきに(やったぁ!)な
んて、心の中で快哉を叫んだりして。
吹雪の中、父の仕事を助けたり、イヤな親戚の家でものすごいコトをしてみたり
しながら、かっちゃんはのびのびと過ごします。
ところが5年生の春、転校することになった学校には特殊学級はありません。
困っているときに現れたのが、新しく転任してきた森田先生。
「字書けながったり算数ができなかったりしたって、なーんも恥ずがしいごとで
もなければ、馬鹿でもはんかくさいごとでもなんでもないのさ」と言う先生を信
じ、かっちゃんは勉強の楽しさに目覚めます。
二人の出会いが奇跡を生み、かっちゃんはぐんぐん成長していきます。
ラストシーンは小学校の卒業式。答辞を読むことになったかっちゃんは、用意し
た原稿を捨て、自分の言葉で語りはじめます。
卒業式の会場に広がる感動は、本から飛び出し、読者の目元にまで届くことで
しょう。
内容（「BOOK」データベースより）
おかあちゃんは、二度号泣した。かっちゃんが特殊学級に入ったときと、小学校の卒業式と。はじめは悲しみ、最後は誇らしく思い―。はんかくさいかっちゃんを変えたのは、五年生の春に出会った一人の教師だった。あふれんばかりの情熱と創意工夫とで、ひらがなさえも満足に書けなかった少年を奇跡のように花開かせたのだ!テレビの世界で活躍している放送作家が、はじめて書いた、自分自身の小学生時代。
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カスタマーレビュー
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19 人中、17人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
最後の２０ページくらい、マジでやばかったです。泣けてしょうがなかった。
よくある話なんです、プロットは（というか自伝ですから小説じゃないんですが）。読み書きも満足に出来ず特殊学級にいた主人公が、一人の「熱い」教師と出会って学ぶことの楽しさを知り、やればできる･諦めてはいけない、の一心で卒業式総代にまでなる。こう書くと確かに凄いけど・・・そこまで「響く」？と思われるかもしれません。
運命の師に出会う迄の惨めさと出会いの後の「開眼」のコントラスト。「教える」「師」という「上からの視点」を全く感じさせない運命の師。主人公かっちゃんにひらがなや足し算を教える下りから実は読んでるこちらも熱いものがこみ上げてきました・・・。「圧倒的な」生徒を思う愛情・情熱。劣勢の徒競走で体を張って頑張りぬくことの大切さを教える師。そういう強さを持つ反面、自らの悩む姿を生徒の前で隠さずさらけ出す師。醸成される師弟の一体感。後半を読み進めるうちに自分の中のシニカルな部分がジワジワと破壊されるのを感じ、そしてラストの卒業式。
答辞を読むかっちゃん。特殊学級に入る必要があると聞いて泣き崩れた母が今度は答辞を読むかっちゃんを見て泣いている。そして予め用意された原稿を捨てて「自分の言葉」で語りだすかっちゃん。あ〜、こうして書いてる間にまたジワーとキてしまいそう。現代に甦る「奇跡の人」。絶賛。絶対読みましょう。
よくある話なんです、プロットは（というか自伝ですから小説じゃないんですが）。読み書きも満足に出来ず特殊学級にいた主人公が、一人の「熱い」教師と出会って学ぶことの楽しさを知り、やればできる･諦めてはいけない、の一心で卒業式総代にまでなる。こう書くと確かに凄いけど・・・そこまで「響く」？と思われるかもしれません。
運命の師に出会う迄の惨めさと出会いの後の「開眼」のコントラスト。「教える」「師」という「上からの視点」を全く感じさせない運命の師。主人公かっちゃんにひらがなや足し算を教える下りから実は読んでるこちらも熱いものがこみ上げてきました・・・。「圧倒的な」生徒を思う愛情・情熱。劣勢の徒競走で体を張って頑張りぬくことの大切さを教える師。そういう強さを持つ反面、自らの悩む姿を生徒の前で隠さずさらけ出す師。醸成される師弟の一体感。後半を読み進めるうちに自分の中のシニカルな部分がジワジワと破壊されるのを感じ、そしてラストの卒業式。
答辞を読むかっちゃん。特殊学級に入る必要があると聞いて泣き崩れた母が今度は答辞を読むかっちゃんを見て泣いている。そして予め用意された原稿を捨てて「自分の言葉」で語りだすかっちゃん。あ〜、こうして書いてる間にまたジワーとキてしまいそう。現代に甦る「奇跡の人」。絶賛。絶対読みましょう。
4 人中、4人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本|Amazonが確認した購入
特殊学級にいた子が学校一の成績に！みたいな帯の文章がありますが、
あまり正確ではないです。
正確には、
「ちょっと独創的な子ども（＋はなんで足すって読むのかわからん、のような）がいた。
小学一年生で担任になった先生の生徒指導能力が不足しており、そういう子に
きちんと教えることができず、その子は勉強せずに学校内をふらふら歩き回り、
楽器をたたいたりしている楽しそうな教室に入ってみたら、そこは特殊学級だった。
担任の先生も、その子どもの面倒を見るのが無理と思い、特殊学級に行ったら
どうですかと言った」
という感じです。
イメージで言うなら、窓際のトットちゃんみたいな感じでしょうか。
（あちらの方が断然よい本ですが）
文章があまりうまくないので、読んでいてひきこまれることはありませんでした。
思い出をつらつら書いている感じ。
文章力としては、ホームレス中学生に似た感じを受けました。
前半は、ただ本当に記憶をつらつら書いている感じです。
親にものさしでたたかれたとか。
こんな友達がいたとか。
親族に嫌われてたとか。
おにいちゃんがスーパーマンみたいだったとか。
本題に入る前の状況説明として必要なのだと思い読みましたが。
５年生になって、先生と出会って授業を受けるところは良いです。
そのあたりの話はおもしろいです。
それが一番読みたかったところなのですが、そこの部分が思って
いたよりも短い。
その後は好きな女の子ができたとか、またちょっと思い出を
つらつらになってきます。
先生が走るシーンは感動的でよいのですが、少し後のページで
全く同じ描写が出てきてびっくりしました。
「お話」を書く場合、同じことを回想するにしても、
少し描写を変えてもいいような。
あまりに同じなので、えっ？と戸惑いました。
某メルマガでこの本がすごくいいと書かれていたので読みましたが、
悪くないけど期待したほどではなかったので、その分★をマイナス１
しています。
自分で買わずに図書館で借りたのなら星もう１個増やしてもいいですが。
＜まとめ＞
・先生の教え方と走るシーンはよい。
・その他は作者の思い出つらつら
個人的には、買うほどではなく、借りて読めばいいかなという感じでした。
あまり正確ではないです。
正確には、
「ちょっと独創的な子ども（＋はなんで足すって読むのかわからん、のような）がいた。
小学一年生で担任になった先生の生徒指導能力が不足しており、そういう子に
きちんと教えることができず、その子は勉強せずに学校内をふらふら歩き回り、
楽器をたたいたりしている楽しそうな教室に入ってみたら、そこは特殊学級だった。
担任の先生も、その子どもの面倒を見るのが無理と思い、特殊学級に行ったら
どうですかと言った」
という感じです。
イメージで言うなら、窓際のトットちゃんみたいな感じでしょうか。
（あちらの方が断然よい本ですが）
文章があまりうまくないので、読んでいてひきこまれることはありませんでした。
思い出をつらつら書いている感じ。
文章力としては、ホームレス中学生に似た感じを受けました。
前半は、ただ本当に記憶をつらつら書いている感じです。
親にものさしでたたかれたとか。
こんな友達がいたとか。
親族に嫌われてたとか。
おにいちゃんがスーパーマンみたいだったとか。
本題に入る前の状況説明として必要なのだと思い読みましたが。
５年生になって、先生と出会って授業を受けるところは良いです。
そのあたりの話はおもしろいです。
それが一番読みたかったところなのですが、そこの部分が思って
いたよりも短い。
その後は好きな女の子ができたとか、またちょっと思い出を
つらつらになってきます。
先生が走るシーンは感動的でよいのですが、少し後のページで
全く同じ描写が出てきてびっくりしました。
「お話」を書く場合、同じことを回想するにしても、
少し描写を変えてもいいような。
あまりに同じなので、えっ？と戸惑いました。
某メルマガでこの本がすごくいいと書かれていたので読みましたが、
悪くないけど期待したほどではなかったので、その分★をマイナス１
しています。
自分で買わずに図書館で借りたのなら星もう１個増やしてもいいですが。
＜まとめ＞
・先生の教え方と走るシーンはよい。
・その他は作者の思い出つらつら
個人的には、買うほどではなく、借りて読めばいいかなという感じでした。
11 人中、9人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
■主人公は西川司（つかさ）という少年。「かっちゃん」と呼ばれている。元々頭は悪くないのに、彼は勉強がまるで出来なかった。自分で納得できないと、それ以上進む必要はないと勝手に結論付けてしまうのだ。例えば漢数字で、一、二、三の次が四になることが（形状の面で）納得できず、勉強をやめてしまう。それより特殊学級ひまわり組の素朴な心を持った生徒達と遊ぶことを選ぶ。彼は独特の頑固な信念を持っているのだ■５年になる時の春休み、父の転勤で彼は転校することになった。成績の悪いかっちゃんは、新しい学校で受け入れられない場合は養護学校に行かねばならない。とりあえず小学校で面接を受けるかっちゃん。そこで出会ったペルー帰りの森田勉先生が、奇跡の教師だった。かっちゃんの信念を見抜き、納得いく形で文字や算数を教えるのだ。春休みの間にかっちゃんはグングン伸びてゆく■そして、５年６年と、かっちゃんは森田先生から勉強の本質と大切さを学び、とうとう卒業時にはオール５の成績で、卒業生代表の答辞を読むことになるのだ。このシーンで読者は感涙必至。書評子も泣いた■著者は放送作家で、これは実話なのである（！）。「あとがき」に、既に他界された森田先生への謝辞が書かれ、これにも涙がこぼれた。
最近のカスタマーレビュー
は
正直いってこんな美談は本だから。この人のホントの性格知ったら幻滅する!母校に公演きたとき、[おれの公演は十万円の価値があるのに今日は二万円しかもらってない。][お... 続きを読む
投稿日: 11か月前 投稿者: いぬた
素敵な本でした。
見方、接し方によって子供がどんなに変わるのか…
心があたたかくなりました。
お子様のいらっしゃるお母さんにはとってもお勧めです。
心があたたかくなりました。
お子様のいらっしゃるお母さんにはとってもお勧めです。
投稿日: 12か月前 投稿者: ｔｏｍｏｔｏｍｏ
教育関係者…今こそ読んでほしい本です。
特別支援とかＡＤＨＤとかＬＤとか
最近は、そんな定義がたくさんあって、
教育現場はそれを逃げ道にしていることも... 続きを読む
最近は、そんな定義がたくさんあって、
教育現場はそれを逃げ道にしていることも... 続きを読む
投稿日: 15か月前 投稿者: ロダコ
最後に興ざめしたのは僕だけ？
他の人のレビューを読ませていただくと、すべて褒めてばかりの文章だから、あえて一石投じたくなった僕は天の邪鬼でしょうか。ひまわり学級に学んで、母親や兄さえも「はんか... 続きを読む
投稿日: 2008/9/20 投稿者: 前橋のレオ
学ぶことの意味、久しぶりに泣けました。
人って、エンジンがかかるきっかけを持つと素晴らしい力を発揮するのです。
私にも「森田先生」的存在の師がいました。... 続きを読む
私にも「森田先生」的存在の師がいました。... 続きを読む
投稿日: 2007/10/4 投稿者: ケレナ
目からうろこ
この本を読んで、自分がわが子に対してどのように接していたか。。。... 続きを読む
投稿日: 2007/7/31 投稿者: pami
こころに残る永遠のベストシーン
今年3月に読んだのに、本書のこのシーンを思い出すたびに感動し、
「伝えるということ、学ぶということ」に謙虚でありたいと思うのでした。... 続きを読む
「伝えるということ、学ぶということ」に謙虚でありたいと思うのでした。... 続きを読む
投稿日: 2007/5/11 投稿者: 吉美の里
笑って泣いて勇気をもらった一冊
この本の筆者(かっちゃん)は小学生時代、「特殊学級」にいたというから驚きだ。... 続きを読む
投稿日: 2007/2/14 投稿者: アシモくん
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