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出版社 / 著者からの内容紹介
多くの読者の要望に答えて、『これ一冊で必ず国語読解力がつく本』の続編を発刊しました。もちろん、前書だけで十分読解力がつきますが、今回は、より実力をつけたい人のための本です。
前著でも説明したとおり、国語読解力には年齢は関係ありません。この一冊で中学受験から大学受験まで、すべて対応できます。それだけではありません。前著同様、すべてがオリジナルの問題。だからこそできた幅広い問題内容。特に、試験にもよくでる社会問題や時事を扱った問題が多数。学生のみならず、社会人にも必須の読解力を養成します。
今回の一番のポイントは、全体を読み解く力。一文、一文の意味だけでなく、著者や作者が文章全体で何を言わんとしているか、その文章のテーマを読み解く力をつけることを目的としています。
いま、多くの子供（いや、大人も）に欠けているのは、相手が何を言わんとしているのか読み取る力です。
この本の中で、要約問題、段落問題、実践問題などの問題を解いているあいだに、あなたの力は確実にアップしているはずです。
前著でも説明したとおり、国語読解力には年齢は関係ありません。この一冊で中学受験から大学受験まで、すべて対応できます。それだけではありません。前著同様、すべてがオリジナルの問題。だからこそできた幅広い問題内容。特に、試験にもよくでる社会問題や時事を扱った問題が多数。学生のみならず、社会人にも必須の読解力を養成します。
今回の一番のポイントは、全体を読み解く力。一文、一文の意味だけでなく、著者や作者が文章全体で何を言わんとしているか、その文章のテーマを読み解く力をつけることを目的としています。
いま、多くの子供（いや、大人も）に欠けているのは、相手が何を言わんとしているのか読み取る力です。
この本の中で、要約問題、段落問題、実践問題などの問題を解いているあいだに、あなたの力は確実にアップしているはずです。
内容（「BOOK」データベースより）
『やさしい読解力』(毎日中学生新聞)の先生が教える最強の入試対策問題集。
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13 人中、13人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
本当に帯のＰＲ通りか、ペンを片手に精読し終えた社会人です。
本書の対象として、文章を読むのが苦手なお子さんには、筆者も平易な表現を用いていますが、多少無理があるかも知れません。
国語の得意な難関中学受験生が問題演習に入る前に学校等ではなかなか得がたい読解・記述の基本、テクニックを習得するには最適だと思います。
また、伸び悩んでいる高校受験生は、本書と合わせて『これ一冊で必ず国語読解力がつく本』の問題を解きながら何度も読み込み習得し、読解・考察・表現・記述力の基礎をマスターする事により、現代文の分野に関しては、高校受験生なら公立高校入試レベルで８割以上も可能でしょう。
ちなみに評者には『第５講 要約問題 卒業試験』と『第10講 段落問題の解き方』が再確認でき参考になりました。
尚、苦手な方は『出口汪の新日本語トレーニング』から入るのもいいと思います。急がば回れ。。
本書の対象として、文章を読むのが苦手なお子さんには、筆者も平易な表現を用いていますが、多少無理があるかも知れません。
国語の得意な難関中学受験生が問題演習に入る前に学校等ではなかなか得がたい読解・記述の基本、テクニックを習得するには最適だと思います。
また、伸び悩んでいる高校受験生は、本書と合わせて『これ一冊で必ず国語読解力がつく本』の問題を解きながら何度も読み込み習得し、読解・考察・表現・記述力の基礎をマスターする事により、現代文の分野に関しては、高校受験生なら公立高校入試レベルで８割以上も可能でしょう。
ちなみに評者には『第５講 要約問題 卒業試験』と『第10講 段落問題の解き方』が再確認でき参考になりました。
尚、苦手な方は『出口汪の新日本語トレーニング』から入るのもいいと思います。急がば回れ。。
5 人中、3人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
マクロレベルで追跡の仕方を書いている画期的な本だと思います。
塾でも指定図書として中学受験生が読んでおります。
そしてこの本を読むこと自体が、ひとつの読解訓練にもなるのではないでしょうか。
塾でも指定図書として中学受験生が読んでおります。
そしてこの本を読むこと自体が、ひとつの読解訓練にもなるのではないでしょうか。
6 人中、3人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
「これ1冊で読解力がつく−入試対策編」というタイトルにつられて買ってしまいました。ほかのレビューの方々、このタイトルでこの中身は許すのですか。
要約と段落分けという近頃の中学入試でめったに見ない設問に焦点を当てて全体の6割を使っています。要約を勉強すると入試のための読解力がつくのでしょうか。
悲しいのは、P221の文法問題。間違えています。
後藤先生、「招かれ」は1語の動詞ではないです。「招か−五段未然形」「れ−受け身の助動詞連用形」ですよ。
要約と段落分けという近頃の中学入試でめったに見ない設問に焦点を当てて全体の6割を使っています。要約を勉強すると入試のための読解力がつくのでしょうか。
悲しいのは、P221の文法問題。間違えています。
後藤先生、「招かれ」は1語の動詞ではないです。「招か−五段未然形」「れ−受け身の助動詞連用形」ですよ。
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