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内容紹介
ぼくは、あさのかいのとき、クラスのみんなの前でしゃべる「スピーチ」がきらい。うまくしゃべれないし、どきどきしてあさごはんをもどしそうになる。みかちゃんもだまったまま、なみだをうかべている。
きょうはアンドレくんのばんだ。アンドレくんは、日本語がじょうずじゃない。「カッパ、ミタ」といってカエルをみせて、みんなに笑われた。でも、帰りに学校の池でぼくと、アンドレくん、みかちゃんはカッパをつかまえる。カッパの飼い方なんてわからないから弱らせてしまう。あめ玉で一命をとりとめるカッパ。その瞬間、ぼくたちは池の中にしょうたいされ、心を通わせて、お互いの気持ちを知る。
カッパは学校でいちばん好きな音は笑い声だという。だからこの池にいるんだ、と。その後、三人は学校でよくわらうようにった。
子どもたちが一日の大半を過ごす学校。
なかには、あんまり楽しく思えなくて、学校に行くのがつらいなと思っている子もいるはず。そんな子どもたちの力になれる物語です。
学校っていいな。学校って楽しいな。
読んだあと、子どもたちがそういう気持ちになってくれたら、と思っています。
子どもたちの笑い声に満ちた学校、家庭、そして……子どもたちが笑っていられる世の中ってすてきだなと、当たり前だけど大切なことを、思い出させてくれる物語です。親子で読みあって、話し合うきっかけにも。
第５7回青少年読読書感想文全国コンクール・小学校低学年（1~2年生）向け課題図書（2011年度）
きょうはアンドレくんのばんだ。アンドレくんは、日本語がじょうずじゃない。「カッパ、ミタ」といってカエルをみせて、みんなに笑われた。でも、帰りに学校の池でぼくと、アンドレくん、みかちゃんはカッパをつかまえる。カッパの飼い方なんてわからないから弱らせてしまう。あめ玉で一命をとりとめるカッパ。その瞬間、ぼくたちは池の中にしょうたいされ、心を通わせて、お互いの気持ちを知る。
カッパは学校でいちばん好きな音は笑い声だという。だからこの池にいるんだ、と。その後、三人は学校でよくわらうようにった。
子どもたちが一日の大半を過ごす学校。
なかには、あんまり楽しく思えなくて、学校に行くのがつらいなと思っている子もいるはず。そんな子どもたちの力になれる物語です。
学校っていいな。学校って楽しいな。
読んだあと、子どもたちがそういう気持ちになってくれたら、と思っています。
子どもたちの笑い声に満ちた学校、家庭、そして……子どもたちが笑っていられる世の中ってすてきだなと、当たり前だけど大切なことを、思い出させてくれる物語です。親子で読みあって、話し合うきっかけにも。
第５7回青少年読読書感想文全国コンクール・小学校低学年（1~2年生）向け課題図書（2011年度）
内容（「BOOK」データベースより）
帰りに学校の池でぼくと、アンドレくん、みかちゃんはカッパをつかまえて…。
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学校の池でカッパを見つけたぼくとみかちゃんとアンドレ君。
スピーチみたいに苦手なこともあるけれど、学校って楽しいところだよね。
低学年の子でも簡単に読める本です。
スピーチみたいに苦手なこともあるけれど、学校って楽しいところだよね。
低学年の子でも簡単に読める本です。
2011年の読書感想文の低学年用課題図書になった作品です。
学校の池で、カッパを見つける主人公。
スピーチが苦手という現実の問題と、カッパを捕まえるというファンタジーが
うまく混じり合って違和感がありません。
準主役のアンドレ君がいい味出してます。
これを読んだ子供たち、校庭に池があったらカッパを探したくなるだろうな、
と思います。
学校の池で、カッパを見つける主人公。
スピーチが苦手という現実の問題と、カッパを捕まえるというファンタジーが
うまく混じり合って違和感がありません。
準主役のアンドレ君がいい味出してます。
これを読んだ子供たち、校庭に池があったらカッパを探したくなるだろうな、
と思います。
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