出版社/著者からの内容紹介
「丸暗記」も「集中」もしてはいけません！ これまで自分が信じてきた学びへの常識を全く覆す方法論。秘められた潜在脳力を120％引き出すノウハウがいま、ここに明かされる。
著者は、ハーバード大学の心理学の教授として、様々な研究・実験に携わってきた。その過程で、これまで学ぶために不可欠と思われてきたことがいずれも現実的には逆効果であるという事実を発見してきた。基本を習得すべし、集中すべし、暗記なしに教育はありえない、忘却するのは困ったことだ、答えは正しいか間違っているかのどちらかだ……。そんな神話が全く本当の学びを台無しにしているのである。
著者が最も重視するのは、マインドフルな状態。つまり、心が常に活き活きと対象に向かって開かれ、好奇心が全開となった心である。そうした心が、最も効果的にさまざまな学習をうながすのだ。では、そのために何をなすべきなのか？ その答えは、本書の中に具体的に記されている！
内容（「BOOK」データベースより）
今まで自分が信じてきた方法はほんとうに正しいか?秘められた潜在脳力を120%引き出すノウハウ。
内容（「MARC」データベースより）
「丸暗記」も「集中」もしてはいけません! 今まで自分が信じてきた方法はほんとうに正しいのだろうか? 秘められた潜在能力を120%引き出すノウハウを教えます。
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Remember those all-nighters back in college--staying up till all hours memorizing the plu-perfect form of the verb
avoir or the names and dates of succession of all the kings of England? Now remember facing that final exam and having your mind go blank? According to Professor Ellen J. Langer, author of
The Power of Mindful Learning, those sleepless nights and agonizing memorization were probably for naught. In her book, Professor Langer seeks to prove that real learning takes place in a "mindful" environment, one that provides a context for the subject we are studying and allows us to bring something of ourselves into the process. As an example, she points to a study of two groups of piano students, one of which was taught through repetition and memorization of scales, while the other was encouraged to respond to their own thoughts and emotions. The second group became more competent and more creative.
Professor Langer espouses a more holistic approach to teaching than is generally in vogue today. For example, she believes that forgetting can be an essential component to learning: just as smokers who have attempted to quit before have a better chance of succeeding in future attempts, so people who have forgotten information and skills and then relearn them may remember better the second time. The Power of Mindful Learning is sure to raise a great deal of debate among educators, and this is a good thing; after all, what old dog couldn't stand to learn a new trick or two?
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著者について
Ellen J. Langer, Ph.D., professor of psychology at Harvard University, is the author of Personal Politics (with Carol Dweck), The Psychology of Control, and Mindfulness, which has been published in ten countries. She is also coeditor of Higher Stages of Development and Beliefs, Attitudes and Decision Making. She is the recipient of a Guggenheim Fellowship and numerous awards including the Award for Distinguished Contributions to Psychology in the Public Interest of the American Psychological Association.
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著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
ランガー,エレン
ハーバード大学教授。1988年に心理学普及の顕著な功績によりアメリカ心理学会より表彰される
加藤 諦三
1938年、東京生まれ。東京大学教養学部教養学科を経て、同大学院社会学研究科を卒業。1973年以来たびたびハーバード大学研究員としてアメリカ滞在。現在、早稲田大学教授、ハーバード大学ライシャウアー研究所準研究員(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
