商品の説明
出版社 / 著者からの内容紹介
なぜ、少人数は有効ではないか/成績を研究することに関して/成績の上がる学び合い/我々の授業/実践1/技能の上がる学び合い/実践2/学び合う関係/改めて、なぜ成績が上がるのか/心と頭/競争と協同/管理者としての教師/未来の学校
内容（「MARC」データベースより）
少人数・習熟度別では、クラスの成績はたいして上がりません。子ども同士の「学び合い」によって、成績が上がり、子どもたちの人間関係もよくなることを説く、言われてみれば「納得」の画期的提案。
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『学び合い』はこれまでの授業観を180度変えられてしまうものでした。
「子どもたちは有能である」「教師の仕事は子どもに教えることではない」
なんて聞くとかなりうさんくさい感じがしますが、
10年以上の研究蓄積とここ2年での現場への浸透具合は目を見張るものがあります。
特筆すべきは『学び合い』がブログによる口コミで全国に広がっていること。
著者である西川純教授のブログには『学び合い』実践者ブログへのリンクがずらり。
http://manabiai.g.hatena.ne.jp/jun24kawa/
各地の『学び合い』研究会の打ち上げは大いに盛り上がり、
別の地方から来た人が「うちの地域でも『学び合い』の会をやります！」と宣言するのが定番らしい。
予算がつかないとできない少人数学級や習熟度別授業と違って、
一人ひとりの教員が明日から実践でき、かつ仕事に余裕が生まれるという画期的な授業です。
『学び合い』の全国への広がりについてはこちらが詳しいです。
http://www.google.co.jp/maps/ms?ie=UTF8&hl=ja&msa=0&msid=104326008485596054493.00046ac637e820caf1419&ll=37.709899,138.790283&spn=3.51962,5.317383&z=7
「子どもたちは有能である」「教師の仕事は子どもに教えることではない」
なんて聞くとかなりうさんくさい感じがしますが、
10年以上の研究蓄積とここ2年での現場への浸透具合は目を見張るものがあります。
特筆すべきは『学び合い』がブログによる口コミで全国に広がっていること。
著者である西川純教授のブログには『学び合い』実践者ブログへのリンクがずらり。
http://manabiai.g.hatena.ne.jp/jun24kawa/
各地の『学び合い』研究会の打ち上げは大いに盛り上がり、
別の地方から来た人が「うちの地域でも『学び合い』の会をやります！」と宣言するのが定番らしい。
予算がつかないとできない少人数学級や習熟度別授業と違って、
一人ひとりの教員が明日から実践でき、かつ仕事に余裕が生まれるという画期的な授業です。
『学び合い』の全国への広がりについてはこちらが詳しいです。
http://www.google.co.jp/maps/ms?ie=UTF8&hl=ja&msa=0&msid=104326008485596054493.00046ac637e820caf1419&ll=37.709899,138.790283&spn=3.51962,5.317383&z=7
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