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「できない大学生」たちが、なぜ、就職で引っ張りだこになったか―面白いように「やる気」が目覚める9つの方法
 
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「できない大学生」たちが、なぜ、就職で引っ張りだこになったか―面白いように「やる気」が目覚める9つの方法 [単行本]

カワン スタント , Ken Kawan Soetanto
5つ星のうち 4.0  レビューをすべて見る (5件のカスタマーレビュー)

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商品の説明

出版社 / 著者からの内容紹介

「あなたも必ず『できる人』にしてみせる!」――勉強嫌い、無気力、無感動の劣等生を企業が欲しがる人材に! 日経新聞『月曜コラム「インタビュー領空侵犯」』で大反響の「熱血先生」のすごい教え方!

内容(「BOOK」データベースより)

一流大学の大学生でもないのに、いち早く希望の就職を決めてくる。優良企業の採用担当者や、社長までもが、「おたくの大学生が欲しいのですが」とやってくる。自慢ではない。これは事実だ。「できが悪い」とまわりから見られ、やる気も見せなかった二流大学といわれている大学生たちが、一年間、私の講義を受けると、企業がノドから手が出るほど欲しい「人材」に変わるのだ。彼らは、就職試験用の勉強をしたのでも、面接のテクニックを知ったわけでもない。少数精鋭を求める企業側が、「こういう人なら絶対に大丈夫だ」「一緒に仕事がしたい」と思う人間的魅力や価値を身につけ、全身から発散しているからである。彼らがどうやって「自立して生きる力」を身につけ、自分の魅力を磨いていったのか。その記録をご覧いただきたい。

登録情報

  • 単行本: 205ページ
  • 出版社: 三笠書房 (2006/01)
  • ISBN-10: 4837921752
  • ISBN-13: 978-4837921752
  • 発売日: 2006/01
  • 商品の寸法: 19.2 x 12.8 x 2.4 cm
  • おすすめ度: 5つ星のうち 4.0  レビューをすべて見る (5件のカスタマーレビュー)
  • Amazon ベストセラー商品ランキング: 本 - 269,855位 (本のベストセラーを見る)
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11 人中、10人の方が、「このレビューが参考になった」と投票しています。
5つ星のうち 4.0 大学教員は必読, 2006/5/10
By 
ハルナ - レビューをすべて見る
(VINEメンバー)   
レビュー対象商品: 「できない大学生」たちが、なぜ、就職で引っ張りだこになったか―面白いように「やる気」が目覚める9つの方法 (単行本)
研究志向大学に勤務される偉い先生方には何の参考にもならないかもしれないが、著者の考え方と教育実践の方法論には個人的に大賛成。日本の将来を実働部隊として担うのは、圧倒的多数を占める様々なレベルの私立大学卒業生であるからだ。ただし、自分の教え子に愛情を抱かずして著者を模倣するだけでは、かえって自分の身を危うくするだけかもしれない。
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3 人中、3人の方が、「このレビューが参考になった」と投票しています。
5つ星のうち 5.0 大学全入時代を目前にした最高の参考書!!, 2009/2/1
レビュー対象商品: 「できない大学生」たちが、なぜ、就職で引っ張りだこになったか―面白いように「やる気」が目覚める9つの方法 (単行本)
こんな素晴らしい先生が早稲田大学にいるのであれば、「有名大学だから」という理由で早稲田進学を考えている高校生も安心だろうと感じました。

それほど熱心で情熱的な魂をもった大学教員の本です。

筆者が実際に行った授業での取り組みが細かく記されていますが、どれも参考になるものばかり。

大学は高い学費を支払って進学しているはずなのに、その授業を寝たり、休んだりして過ごしてしまっている学生が、今では本当に多いと思います。

そんな状況に困っている大学教員は、ぜひこの本を手にとって、熱い授業とは何なのかを根本的に考えてみてほしい。

少子化が進んで、定員割れ大学が半数だというニュースも飛び交っておりますが、そんな中でこの筆者のような熱い教員が日本に増えてほしいと思います。
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3 人中、3人の方が、「このレビューが参考になった」と投票しています。
5つ星のうち 3.0 愛情があるがゆえに実行できる, 2008/10/7
By 
calm (神奈川県川崎市) - レビューをすべて見る
レビュー対象商品: 「できない大学生」たちが、なぜ、就職で引っ張りだこになったか―面白いように「やる気」が目覚める9つの方法 (単行本)
「やる気のない生徒が8割」という大学の教授である著者が、いかに生徒たちを変え
たかという話。

 就職活動に役立つノウハウや気づきが多いわけではないのでご注意を。

 基本的に「やる気があればなんでもできる」というスタンスで書かれている。著者
が生徒をどう変えたか、具体的なエピソードが書かれているので教員の方には大いに
参考になるだろう。

 ただ、著者自身が生徒に対して愛情を持っていたからこそ、生徒のやる気を引き出す
ことができたのだろう。愛情も何も無いのに著者と同じことをやる教師がいたらウザす
ぎる。そこは注意して読むべきだと思った。あ、そもそも愛情のない教師は「生徒のや
る気を引き出してやろう、変えてやろう」なんて考えないか。
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